Məktəbdə monitorinqlərin təşkili, keçirilməsi və nəticələrinin hesablanması. 80 Situasiya

  Məktəbdə monitorinqlərin təşkili, keçirilməsi və nəticələrinin hesablanması

Monitorinqin məktəb idarəetməsində mahiyyəti. Məktəbdə monitorinq təhsil prosesinin, nəticələrin və seçilmiş fəaliyyət göstəricilərinin müəyyən zaman ardıcıllığında sistemli izlənilməsi, təhlili və inkişaf qərarlarına çevrilməsi prosesidir. Onun əsas məqsədi sadəcə rəqəm toplamaq deyil, məktəbin real vəziyyətini faktlarla görmək, dəyişməni müəyyənləşdirmək və növbəti idarəetmə addımını əsaslandırmaqdır. Monitorinq bir dəfə keçirilən test, dərsə baxış, sənəd yoxlaması və ya hesabat hazırlamaqla tamamlanan tədbir deyil, başlanğıc vəziyyətdən sonrakı dəyişməni və görülən tədbirlərin nəticə verib-vermədiyini izləyən davamlı idarəetmə mexanizmidir. Monitorinqin dəyəri toplanmış məlumatın həcmində deyil, həmin məlumatın konkret idarəetmə sualına nə dərəcədə etibarlı cavab verməsindədir. Buna görə məktəb rəhbəri əvvəlcə nəyi bilmək istədiyini, hansı qərarı verməli olduğunu və həmin qərar üçün hansı məlumatın lazım olduğunu müəyyən etməlidir. Monitorinq prosesində ölçmə, təhlil, qərar, müdaxilə və təkrar ölçmə bir-birindən ayrılmamalıdır. Bu zəncir qırıldıqda monitorinq formal hesabatçılığa çevrilir və inkişaf funksiyasını itirir. Peşəkar monitorinqin əsas nəticəsi faiz və cədvəl deyil, daha düzgün qərar və ölçülə bilən yaxşılaşmadır.