DİQ Müsahibə sualı - Valideynlərlə elektron ünsiyyətdə peşəkarlıq, vaxt və məxfilik qaydalarını necə tənzimləyərdiniz? Situasiyalı testlər

 Valideynlərlə mesajlaşma və elektron kommunikasiya zamanı peşəkarlıq, vaxt və məxfilik qaydalarını necə müəyyənləşdirərdiniz?

  Elektron kommunikasiyanı fərdi yazışmadan məktəb sisteminə çevirmək. Valideynlərlə elektron kommunikasiyanı məktəb–ailə əməkdaşlığının təsadüfi deyil, əvvəlcədən müəyyən edilmiş qaydalarla idarə olunan hissəsi kimi qurardım. Məqsəd valideynin məktəblə əlaqəsini məhdudlaşdırmaq deyil, həmin əlaqənin hansı çərçivədə daha təhlükəsiz, operativ və nəticəyönlü ola biləcəyini aydınlaşdırmaq olardı. Bunun üçün peşəkarlıq, vaxt sərhədləri və məxfilik prinsiplərini bir-birindən ayrı tələblər deyil, vahid kommunikasiya modelinin üç əsas dayağı kimi müəyyənləşdirərdim. Qaydalar hazırlanarkən müəllimin peşəkar sərhədləri, valideynin məlumat alma ehtiyacı, şagirdin məxfiliyi və məktəbin institusional məsuliyyəti arasında balans qorunardı. Belə yanaşma ünsiyyət zamanı qərarların şəxsi münasibətlərə və ayrı-ayrı əməkdaşların fərdi yanaşmasına görə dəyişməsinin qarşısını alardı. Nəticədə valideyn kiminlə, hansı məsələ barədə, hansı vasitə ilə və hansı vaxt çərçivəsində əlaqə saxlamalı olduğunu əvvəlcədən bilərdi. Bu ümumi çərçivənin işlək olması isə ilk növbədə məktəbdə rəsmi kommunikasiya kanallarının və onların funksiyalarının dəqiq müəyyənləşdirilməsini tələb edir.