____ fənn metodiki birləşməsi haqqında Əsasnamə (layihə)

______ fənn metodiki birləşməsi haqqında Əsasnamə (layihə)

(____________________________________ məktəbin Pedaqoji Şurasının “” ______________ 20_-ci il tarixli ____ nömrəli iclasının ____ nömrəli qərarı ilə qəbul edilmiş və məktəb direktorunun “” ______________ 20_-ci il tarixli ____ nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir.)

1. Ümumi müddəalar

1.1. Bu Əsasnamə ümumi təhsil müəssisəsində ______________________________ fənn metodiki birləşməsinin yaradılması, fəaliyyəti, idarə olunması, hüquq və vəzifələri, işinin təşkili, planlaşdırılması, monitorinqi, hesabatlılığı, sənədləşməsi və fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi qaydasını müəyyən edir.

1.2. ______________________________ fənn metodiki birləşməsi məktəbdə eyni fənni və ya yaxın fənləri tədris edən müəllimlərin peşəkar əməkdaşlığını təmin edən, metodik işi əlaqələndirən, tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsinə, müəllimlərin peşəkar inkişafına və şagird nailiyyətlərinin yaxşılaşdırılmasına xidmət edən məktəbdaxili metodik struktur vahididir.

1.3. Fənn metodiki birləşməsi məktəbdə tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi, vahid metodik yanaşmanın formalaşdırılması, qabaqcıl pedaqoji təcrübənin öyrənilməsi və yayılması, müəllimlərə metodik dəstəyin göstərilməsi, fənn üzrə nəticələrin təhlili və bu təhlil əsasında metodik qərarların hazırlanması məqsədi ilə fəaliyyət göstərir.

1.4. Fənn metodiki birləşməsi öz fəaliyyətində Azərbaycan Respublikasının təhsil sahəsində qüvvədə olan normativ hüquqi aktlarını, məktəbin nizamnaməsini, pedaqoji şuranın qərarlarını, məktəb direktorunun əmrlərini, məktəbdaxili idarəetmə sənədlərini və bu Əsasnaməni rəhbər tutur.

1.5. Fənn metodiki birləşməsi məktəbin metodik iş sisteminin tərkib hissəsidir və öz fəaliyyətini məktəb rəhbərliyi, digər fənn metodiki birləşmələri, aidiyyəti struktur vahidlər və pedaqoji kollektivlə qarşılıqlı əlaqədə həyata keçirir.

1.6. Fənn metodiki birləşməsi öz işini qanunçuluq, sistemlilik, kolleqiallıq, peşəkarlıq, şəffaflıq, əməkdaşlıq, inkişafyönümlülük, nəticəyönümlülük və məsuliyyət prinsipləri əsasında qurur.

2. Fənn metodiki birləşməsinin məqsədi

2.1. Fənn metodiki birləşməsinin əsas məqsədi məktəbdə ______________________________ fənninin tədrisinin keyfiyyətini yüksəltmək, müəllimlərin metodik fəaliyyətini əlaqələndirmək, tədris nəticələrinin yaxşılaşdırılmasına yönəlmiş vahid yanaşma formalaşdırmaq və müəllimlərin peşəkar inkişafını dəstəkləməkdən ibarətdir.

2.2. Fənn metodiki birləşməsi öz məqsədinə aşağıdakı istiqamətlər üzrə nail olmağa çalışır:

2.2.1. fənn üzrə tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsi

2.2.2. müəllimlərin peşəkar və metodik bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi

2.2.3. fənn nəticələrinin sistemli təhlili və tədris qərarlarına çevrilməsi

2.2.4. müəllimlər arasında əməkdaşlığın və təcrübə mübadiləsinin gücləndirilməsi

2.2.5. şagird nailiyyətlərinin artırılmasına xidmət edən metodik dəstəyin təşkili

3. Fənn metodiki birləşməsinin vəzifələri

3.1. Fənn metodiki birləşməsi aşağıdakı vəzifələri yerinə yetirir:

3.1.1. fənn üzrə metodik işin planlaşdırılmasını və əlaqələndirilməsini təmin edir

3.1.2. müəllimlərin illik və cari fəaliyyətində vahid metodik yanaşmanın formalaşdırılmasına kömək göstərir

3.1.3. tədris proqramlarının, mövzu planlaşdırmasının, dərs planlarının və təlim resurslarının səmərəli tətbiqinə metodik dəstək verir

3.1.4. müəllimlərin peşəkar inkişaf ehtiyaclarını müəyyən edir və bu istiqamətdə təkliflər hazırlayır

3.1.5. qabaqcıl pedaqoji təcrübənin öyrənilməsini, ümumiləşdirilməsini və yayılmasını təşkil edir

3.1.6. açıq dərs, qarşılıqlı dərs dinləmə, seminar, praktik məşğələ, ustad dərsi və digər metodik tədbirlərin təşkili ilə bağlı təkliflər verir və onların keçirilməsində iştirak edir

3.1.7. fənn üzrə BSQ, summativ, illik və digər qiymətləndirmə nəticələrinin təhlilində iştirak edir

3.1.8. fənn üzrə təlim nəticələrində müşahidə olunan boşluqların, fərqlərin və çətinliklərin səbəblərini müəyyən etməyə çalışır

3.1.9. aşağı nəticə göstərən, əlavə dəstəyə ehtiyacı olan və istedadlı şagirdlərlə işin metodik istiqamətlərini müəyyən edir

3.1.10. fənn həftələrinin, olimpiada, müsabiqə, layihə və digər intellektual tədbirlərə hazırlıq işinin metodik təminatı ilə bağlı təkliflər verir

3.1.11. gənc və yeni işə başlayan müəllimlərə metodik dəstəyin göstərilməsində iştirak edir

3.1.12. müəllimlərin özünütəhsil istiqamətlərinin müəyyən edilməsinə kömək edir

3.1.13. məktəbdaxili nəzarət, özünüqiymətləndirmə və inkişaf planlaşdırması üçün fənn üzrə metodik təhlil materialları hazırlayır

3.1.14. qiymətləndirmə vasitələrinin, meyarlarının və əsas metodik tələblərin vahid yanaşma əsasında tətbiqinə dəstək verir

4. Fənn metodiki birləşməsinin yaradılması və tərkibi

4.1. Fənn metodiki birləşməsi məktəbdə müvafiq fənn üzrə ən azı 3 müəllim olduqda yaradılır.

4.2. Məktəbdə həmin fənn üzrə müəllim sayı 3 nəfərdən az olduqda yaxın fənlər üzrə birgə metodiki birləşmə yaradıla bilər.

4.3. Fənn metodiki birləşməsi tədris ilinin əvvəlində pedaqoji şuranın qərarı və məktəb direktorunun əmri ilə yaradılır.

4.4. Fənn metodiki birləşməsinin tərkibi həmin fənni və ya yaxın fənləri tədris edən müəllimlərdən ibarət olur.

4.5. Zərurət olduqda məktəb rəhbərliyinin qərarı ilə direktor müavini, psixoloq, kitabxanaçı, təlim-tərbiyə prosesinə aid digər əməkdaşlar və mütəxəssislər metodiki birləşmənin iclas və müzakirələrinə dəvət oluna bilərlər.

4.6. Fənn metodiki birləşməsinin tərkibində dəyişikliklər məktəb direktorunun əmri ilə rəsmiləşdirilir.

5. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbərliyi

5.1. Fənn metodiki birləşməsinə rəhbərliyi metodiki birləşmə rəhbəri həyata keçirir.

5.2. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri metodiki birləşmənin üzvləri arasından peşəkar hazırlığı, metodik fəallığı, təşkilatçılıq bacarığı, işgüzarlığı və nüfuzu ilə seçilən müəllimlərdən tədris işləri üzrə direktor müavininin təqdimatı əsasında məktəb direktorunun əmri ilə təyin edilir.

5.3. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri, bir qayda olaraq, bir tədris ili müddətinə təyin edilir.

5.4. Eyni şəxs növbəti tədris ili üçün yenidən rəhbər təyin oluna bilər.

5.5. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri üzrlü səbəbdən fəaliyyətini yerinə yetirə bilmədikdə, vəzifəsindən azad edildikdə və ya zərurət yarandıqda məktəb direktorunun əmri ilə yeni rəhbər təyin edilir və ya müvəqqəti əvəzləyici müəyyən olunur.

5.6. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri öz fəaliyyətinə görə məktəb direktoruna və tədris işləri üzrə direktor müavininə hesabat verir.

6. Fənn metodiki birləşməsi rəhbərinin hüquqları

6.1. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri aşağıdakı hüquqlara malikdir:

6.1.1. metodiki birləşmənin iclaslarının gündəliyini müəyyən etmək

6.1.2. metodiki birləşmənin müzakirəsinə məsələlər çıxarmaq

6.1.3. üzvlərdən metodik işlə bağlı zəruri məlumat, arayış və materiallar tələb etmək

6.1.4. açıq dərs, qarşılıqlı dərs dinləmə, seminar, praktik məşğələ və digər metodik tədbirlərin təşkili barədə təşəbbüs göstərmək

6.1.5. tədris nəticələrinin təhlili əsasında metodik tədbirlər və inkişaf istiqamətləri üzrə təkliflər vermək

6.1.6. gənc və yeni işə başlayan müəllimlərə metodik dəstəyin formaları barədə məktəb rəhbərliyinə təkliflər təqdim etmək

6.1.7. fənn üzrə metodik işin yaxşılaşdırılması ilə bağlı məktəb rəhbərliyinə müraciət etmək

6.1.8. metodiki birləşmənin fəaliyyətinin səmərəliliyini artırmaq məqsədilə digər fənn metodiki birləşmələri və aidiyyəti şəxslərlə əməkdaşlıq təşəbbüsü göstərmək

6.1.9. metodiki birləşmənin qərarlarının icrasının vəziyyəti barədə məlumat almaq

7. Fənn metodiki birləşməsi rəhbərinin vəzifələri

7.1. Fənn metodiki birləşməsinin rəhbəri:

7.1.1. metodiki birləşmənin fəaliyyətini təşkil edir və əlaqələndirir

7.1.2. metodiki birləşmənin illik fəaliyyət planının hazırlanmasını təmin edir

7.1.3. metodiki birləşmənin hər tədris ili üzrə prioritet istiqamətlərini müəyyən etməyə dair təkliflər hazırlayır

7.1.4. iclasların keçirilməsini təşkil edir, gündəliyi hazırlayır və müzakirələri idarə edir

7.1.5. qəbul edilmiş qərarların icrasını izləyir

7.1.6. müəllimlərin metodik fəaliyyəti, peşəkar ehtiyacları və tədris nəticələri ilə bağlı materialların ümumiləşdirilməsini təşkil edir

7.1.7. açıq dərslər, qarşılıqlı dərs dinləmə, seminar və digər metodik tədbirlərin planlaşdırılması və keçirilməsinə nəzarət edir

7.1.8. dərs müşahidəsi və qarşılıqlı dərs dinləmə sonrası metodik geribildirimin verilməsini təşkil edir

7.1.9. gənc və yeni işə başlayan müəllimlərlə işin təşkili ilə bağlı təkliflər verir

7.1.10. metodiki birləşmənin sənədlərinin aparılmasını təmin edir

7.1.11. aylıq, rüblük, yarımillik və illik təhlil materiallarının hazırlanmasını təşkil edir

7.1.12. fəaliyyətlə bağlı arayış və hesabatları məktəb rəhbərliyinə təqdim edir

7.1.13. fənn üzrə nəticələrin, müşahidələrin və metodik tədbirlərin təhlili əsasında inkişaf ehtiyaclarını müəyyən edir

7.1.14. metodik işin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı məktəb rəhbərliyinə əsaslandırılmış təkliflər verir

8. Fənn metodiki birləşməsi üzvlərinin hüquqları

8.1. Fənn metodiki birləşməsinin üzvləri aşağıdakı hüquqlara malikdirlər:

8.1.1. metodiki birləşmənin iclaslarında iştirak etmək və məsələ qaldırmaq

8.1.2. metodik işin təşkili, tədrisin təkmilləşdirilməsi və peşəkar inkişafla bağlı təkliflər vermək

8.1.3. metodik tədbirlərdə, müzakirələrdə və təcrübə mübadiləsində iştirak etmək

8.1.4. metodik dəstək, peşəkar məsləhət və istiqamət almaq

8.1.5. açıq dərs, seminar, ustad dərsi və digər metodik fəaliyyətlərdə iştirak etmək

8.1.6. qabaqcıl təcrübə ilə tanış olmaq və onu öz fəaliyyətində tətbiq etmək

8.1.7. fənn üzrə vahid metodik yanaşmanın formalaşdırılmasına dair müzakirələrdə iştirak etmək

8.1.8. peşəkar inkişaf ehtiyaclarının nəzərə alınmasını təklif etmək

9. Fənn metodiki birləşməsi üzvlərinin vəzifələri

9.1. Fənn metodiki birləşməsinin üzvləri:

9.1.1. bu Əsasnamənin tələblərinə əməl etməlidirlər

9.1.2. metodiki birləşmənin iclaslarında və tədbirlərində iştirak etməlidirlər

9.1.3. qəbul edilmiş qərarların icrasını təmin etməlidirlər

9.1.4. tədris nəticələrinin təhlili və metodik işlə bağlı tələb olunan məlumatları vaxtında təqdim etməlidirlər

9.1.5. özünütəhsil və peşəkar inkişaf istiqamətində sistemli fəaliyyət göstərməlidirlər

9.1.6. açıq dərs, qarşılıqlı dərs dinləmə və digər metodik tədbirlərdə fəal iştirak etməlidirlər

9.1.7. vahid metodik və qiymətləndirmə yanaşmasının tətbiqinə dəstək verməlidirlər

9.1.8. müəllim etikası və peşəkar münasibət normalarına əməl etməlidirlər

9.1.9. gənc müəllimlərə, zərurət olduqda, metodik dəstək göstərməlidirlər

10. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyət istiqamətləri

10.1. Fənn metodiki birləşməsi aşağıdakı əsas istiqamətlər üzrə fəaliyyət göstərir:

10.1.1. tədris proqramlarının, mövzu planlaşdırmasının və metodik təminatın öyrənilməsi

10.1.2. dərs planlaşdırmasının və tədris prosesinin təkmilləşdirilməsi

10.1.3. fənn üzrə nəticələrin təhlili və metodik nəticələrin çıxarılması

10.1.4. müəllimlərin peşəkar inkişaf ehtiyaclarının müəyyən edilməsi

10.1.5. açıq dərslərin, nümunəvi dərslərin və metodik tədbirlərin təşkili

10.1.6. qarşılıqlı dərs dinləmə və dərs təhlilinin təşkili

10.1.7. yeni təlim üsulları, qiymətləndirmə yanaşmaları və resurslardan istifadənin təşviqi

10.1.8. istedadlı şagirdlərlə və əlavə dəstəyə ehtiyacı olan şagirdlərlə iş istiqamətlərinin müəyyən edilməsi

10.1.9. olimpiada, müsabiqə, layihə və fənn həftələrinin təşkili ilə bağlı təkliflərin hazırlanması

10.1.10. gənc müəllimlərlə metodik işin təşkili

10.1.11. məktəbdaxili nəzarət və özünüqiymətləndirmə üçün metodik materialların hazırlanması

10.1.12. qiymətləndirmə vasitələrinin, meyarlarının və yanaşmalarının vahidləşdirilməsi istiqamətində işin aparılması

11. Fənn metodiki birləşməsinin işinin təşkili

11.1. Fənn metodiki birləşməsi öz işini illik fəaliyyət planı əsasında qurur.

11.2. Fəaliyyət planında metodiki birləşmənin əsas prioritetləri, iclas mövzuları, açıq dərslər, qarşılıqlı dərs dinləmə, seminarlar, metodik müşahidələr, nəticə təhlili, gənc müəllimlərlə iş və digər fəaliyyətlər öz əksini tapır.

11.3. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyəti tədris ili üzrə mərhələli qaydada təşkil edilir.

11.4. Tədris ilinin əvvəlində fəaliyyət istiqamətləri və prioritetlər müəyyən edilir.

11.5. Tədris ili ərzində plan üzrə metodik tədbirlər həyata keçirilir, tədris nəticələri və müşahidə materialları təhlil olunur, zərurət olduqda fəaliyyətə düzəlişlər edilir.

11.6. Tədris ilinin sonunda metodiki birləşmənin fəaliyyəti ümumiləşdirilir və növbəti tədris ili üçün təkliflər hazırlanır.

12. İclasların keçirilməsi və qərarların qəbulu qaydası

12.1. Fənn metodiki birləşməsinin iclasları, bir qayda olaraq, ayda azı bir dəfə keçirilir.

12.2. Zərurət olduqda növbədənkənar iclas keçirilə bilər.

12.3. İclasın gündəliyi rəhbər tərəfindən müəyyən edilir və üzvlərə əvvəlcədən çatdırılır.

12.4. İclas metodiki birləşmə üzvlərinin yarıdan çoxu iştirak etdikdə səlahiyyətli hesab edilir.

12.5. Qərarlar açıq səsvermə yolu ilə, sadə səs çoxluğu ilə qəbul edilir.

12.6. Səslər bərabər olduqda rəhbərin səsi həlledici hesab olunur.

12.7. İclasın gedişi və qəbul edilmiş qərarlar protokolla rəsmiləşdirilir.

12.8. Protokol metodiki birləşmə rəhbəri və katib tərəfindən imzalanır.

12.9. İclasda qəbul edilmiş qərarların icrası aidiyyəti şəxslər üçün icbari xarakter daşıyır.

12.10. Əvvəlki iclasda qəbul edilmiş qərarların icra vəziyyəti növbəti iclasda ayrıca dinlənilir və protokolda qeyd olunur.

13. Planlaşdırma, monitorinq və hesabatlılıq

13.1. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyəti planlı, sistemli və nəticəyönümlü əsasda təşkil olunur.

13.2. Metodiki birləşmənin illik fəaliyyət planı tədris ilinin əvvəlində hazırlanır və məktəb rəhbərliyi ilə razılaşdırılır.

13.3. Fəaliyyət planının icra vəziyyəti il ərzində mütəmadi izlənilir.

13.4. Metodiki birləşmə rəhbəri, zərurət olduqda, aylıq və ya rüblük qısa arayış hazırlayır.

13.5. I yarımilin sonunda yarımillik təhlil aparılır və nəticələr ümumiləşdirilir.

13.6. Tədris ilinin sonunda yekun hesabat hazırlanır.

13.7. Yekun hesabatda aşağıdakılar əks olunur:

13.7.1. görülmüş metodik işlər

13.7.2. fəaliyyət planının icra vəziyyəti

13.7.3. keçirilmiş metodik tədbirlərin nəticələri

13.7.4. fənn üzrə tədris nəticələrinin təhlili

13.7.5. müşahidə olunan problemlər və inkişaf ehtiyacları

13.7.6. gənc müəllimlərlə işin vəziyyəti

13.7.7. növbəti tədris ili üçün təkliflər

13.8. Hesabat məktəb rəhbərliyinə təqdim olunur və zərurət olduqda pedaqoji şurada müzakirə edilə bilər.

14. Fənn nəticələrinin təhlili və metodik qərarların hazırlanması

14.1. Fənn metodiki birləşməsi fənn üzrə BSQ, summativ, illik və digər nəticələri sistemli şəkildə təhlil edir.

14.2. Təhlil siniflər, paralellər, ayrı-ayrı mövzular və zərurət olduqda risk qrupları üzrə aparıla bilər.

14.3. Təhlil zamanı nəticələrdə müşahidə olunan fərqlər, boşluqlar, çətinliklər və onların mümkün səbəbləri müəyyən edilir.

14.4. Fənn nəticələrinin təhlili yalnız rəqəmlərin təsviri ilə məhdudlaşmamalı, həmin nəticələrə təsir edən metodik və təşkilati amillər də nəzərdən keçirilməlidir.

14.5. Təhlilin nəticələri əsasında metodik qərarlar, dəstək tədbirləri, düzəlişlər və prioritet istiqamətlər müəyyən edilir.

14.6. Zərurət olduqda həmin qərarlar illik fəaliyyət planına, metodik tədbirlərə və müəllimlərə verilən metodik dəstəyə daxil edilir.

15. Gənc və yeni işə başlayan müəllimlərlə işin təşkili

15.1. Fənn metodiki birləşməsi gənc və yeni işə başlayan müəllimlərin peşəkar uyğunlaşmasına və metodik dəstək almasına kömək edir.

15.2. Gənc və yeni işə başlayan müəllimlərlə iş aşağıdakı istiqamətlər üzrə təşkil oluna bilər:

15.2.1. ilkin metodik tanışlıq və istiqamətləndirmə

15.2.2. tədris planlaşdırması ilə bağlı dəstək

15.2.3. qiymətləndirmə və sənədləşmə üzrə məsləhət

15.2.4. mentor müəllim və ya təcrübəli həmkarın dəstəyi

15.2.5. dərs müşahidəsi və sonrakı metodik geribildirim

15.2.6. aralıq baxış və inkişaf ehtiyaclarının müəyyən edilməsi

15.3. Gənc müəllimlərlə işin təşkili ilə bağlı görülmüş tədbirlər ümumiləşdirilmiş qaydada metodiki birləşmənin hesabatında əks etdirilə bilər.

16. Sənədləşmə

16.1. Fənn metodiki birləşməsində aşağıdakı əsas sənədlər aparılır:

16.1.1. fənn metodiki birləşməsi haqqında Əsasnamə

16.1.2. müvafiq tədris ili üçün fəaliyyət planı

16.1.3. iclas protokolları

16.1.4. keçirilmiş metodik tədbirlər üzrə materiallar

16.1.5. açıq dərs, qarşılıqlı dərs dinləmə və metodik müşahidə materialları

16.1.6. fənn üzrə nəticələrin təhlil materialları

16.1.7. müəllimlərin peşəkar inkişaf ehtiyacları ilə bağlı ümumiləşdirilmiş materiallar

16.1.8. gənc və yeni işə başlayan müəllimlərlə iş üzrə materiallar

16.1.9. tədris ilinin yekun hesabatı

16.2. Metodiki birləşmənin işçi sənədlərinə, zərurət olduqda, açıq dərs müşahidə forması, nəticə təhlili forması, mentor dəstəyi qeydləri və digər metodik sənədlər daxil edilə bilər.

16.3. Fənn metodiki birləşməsinin sənədləri sistemli şəkildə saxlanılmalı və məktəbin daxili sənəd dövriyyəsi qaydalarına uyğun aparılmalıdır.

16.4. Fənn metodiki birləşməsinin sənədlərində artıq şəxsi məlumatların toplanmasına yol verilmir.

16.5. Müəllimlərlə bağlı məlumatlar yalnız metodik məqsədlər üçün zəruri olan həddə istifadə olunur.

17. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi

17.1. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyəti aşağıdakı meyarlar əsasında qiymətləndirilə bilər:

17.1.1. fəaliyyət planında nəzərdə tutulan tədbirlərin icra vəziyyəti

17.1.2. keçirilmiş iclasların və metodik tədbirlərin keyfiyyəti

17.1.3. müəllimlərin metodik fəallığı və peşəkar inkişaf tədbirlərində iştirakı

17.1.4. açıq dərs, seminar və qarşılıqlı dərs dinləmə işinin təşkili

17.1.5. fənn üzrə nəticələrin təhlili və bu təhlilin metodik qərarlara çevrilməsi

17.1.6. müşahidə və geribildirim işinin səmərəliliyi

17.1.7. gənc müəllimlərə göstərilən dəstəyin səviyyəsi

17.1.8. qabaqcıl təcrübənin öyrənilməsi və yayılması

17.1.9. məktəb rəhbərliyinə verilmiş metodik təkliflərin əsaslılığı və tətbiqi

17.2. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi nəticələri növbəti tədris ili üçün planlaşdırmada nəzərə alınır.

18. Məktəbin digər idarəetmə sənədləri ilə əlaqə

18.1. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyəti məktəbin inkişaf planı, illik fəaliyyət planı, məktəbdaxili nəzarət planı, özünüqiymətləndirmə nəticələri və digər daxili idarəetmə sənədləri ilə uzlaşdırılır.

18.2. Fənn metodiki birləşməsinin fəaliyyəti nəticəsində hazırlanmış təkliflər və təhlil materialları məktəbin ümumi idarəetmə və planlaşdırma proseslərində nəzərə alına bilər.

18.3. Zərurət olduqda metodiki birləşmənin qərarları və təklifləri məktəb rəhbərliyi tərəfindən digər aidiyyəti sənədlərə daxil edilir.

19. Yekun müddəalar

19.1. Bu Əsasnamə təsdiq edildiyi gündən qüvvəyə minir.

19.2. Əsasnaməyə dəyişiklik və əlavələr məktəbin pedaqoji şurasının qərarı və direktorun əmri ilə edilə bilər.

19.3. Bu Əsasnamənin icrasına nəzarət məktəb direktoruna və tədris işləri üzrə direktor müavininə həvalə edilir.

19.4. Fənn metodiki birləşməsi öz fəaliyyətini bu Əsasnaməyə uyğun qurmalıdır.

 Təsdiq edirəm:

Məktəbin direktoru:                                     ______________________

M.Y.