Şagird davamiyyətinin ilk həftələrdən izlənməsi və dərsburaxmanın səbəbləri ilə iş. Situasiyalı testlər

Davamiyyətin ilk həftələrdən izlənməsinin məqsədi. İlk həftələrdən davamiyyəti izləmək şagirdin dərslərdə iştirakına mane olan çətinliyi vaxtında görməyə və uyğun kömək təşkil etməyə imkan verir. İlk günlərin qeydləri gəlməmənin, gecikmənin və ayrıca dərsburaxmanın hansı günlərdə təkrarlandığını görməyə kömək edir. “Ümumi təhsil haqqında” Qanun şagirdin təhlükəsiz şəraitdə təhsil almaq hüququnu və üzrsüz dərsdənyayınmaya yol verməmək vəzifəsini müəyyən edir. (Qanun, maddələr 22.2.1 və 22.4.2) Məktəbdaxili iş bölgüsü qanunla müəyyən edilmiş vəzifələri dəyişmir, bu mətndəki əlaqə və izləmə üsulları isə metodik tövsiyədir. Tam gün gəlməmədə tarix və buraxılmış gün sayı yazılır ki, hadisə həmin günün dərs cədvəli ilə tutuşdurulsun. Gecikmədə tarix, aid olduğu dərs və gecikmə dəqiqəsi göstərilir, gec gəlmə isə avtomatik tam dərsburaxma sayılmır. Ayrıca dərsdə iştirak etməmədə tarix, fənn, dərsin sıra nömrəsi və buraxılmış dərs saatı sayı yazılır ki, hansı dərsin buraxıldığı bilinsin. Dərs günü bitməmiş ayrılmada tarix, çıxış vaxtı və bundan sonra buraxılmış dərslər yazılır ki, iştirakın nə vaxt dayandığı aydın olsun. Gün, dərs saatı və gecikmə dəqiqəsi ayrı hesablanır, eyni hadisə müxtəlif qeydlərdə göründüyünə görə təkrar sayılmır. Tək hadisə ilə təkrarlanan hal fərqləndirilir, lakin ilk hadisədə də uşağın təhlükəsizliyi ilə bağlı məlumat diqqətdən kənarda qalmır.