Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin vəzifə Təlimatı (layihə)

 Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin vəzifə Təlimatı (layihə)

(_____________________________________ tam orta məktəbinin Pedaqoji Şurasının
“” __________ 20-ci il tarixli ___ nömrəli iclasında müzakirə edilərək razılaşdırılmışdır.

Məktəb direktorunun “” __________ 20-ci il tarixli ___ nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir.)

 1. Ümumi müddəalar

1.1. Bu Vəzifə Təlimatı ümumi təhsil müəssisəsində təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin hüquqi statusunu, vəzifə yerini, fəaliyyətinin ümumi təşkilati çərçivəsini, səlahiyyət istiqamətlərini, fəaliyyət prinsiplərini, hüquq və məsuliyyətinin ümumi əsaslarını müəyyən edir.

1.2. Bu Təlimat ümumi təhsil müəssisəsində təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini vəzifəsinə şamil olunur və həmin vəzifənin icrası ilə bağlı daxili təşkilati-normativ sənəd hesab edilir.

1.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini ümumi təhsil müəssisəsinin rəhbər işçilərindən biridir və məktəbdə təsərrüfat sahəsinin təşkilinə cavabdeh olan funksional idarəedici şəxs kimi çıxış edir.

1.4. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin maddi-texniki bazasının qorunması, bina və ərazinin istismarının təşkili, təsərrüfat xidmətinin əlaqələndirilməsi, sanitar-gigiyenik vəziyyətin saxlanılması, təhlükəsizliklə bağlı təsərrüfat tədbirlərinin icrası, məktəb əmlakının təyinatına uyğun və səmərəli istifadəsi istiqamətlərində fəaliyyət göstərir.

1.5. Bu vəzifə tədris və tərbiyə prosesinin maddi-texniki baxımdan dəstəklənməsinə xidmət edən, məktəbin fiziki mühitinin işləkliyini, gündəlik təsərrüfat təminatını və təşkilati dayanıqlığını qoruyan idarəetmə sahəsidir.

1.6. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb əmlakı, təsərrüfat inventarı, avadanlıqlar, materiallar, yardımçı və tədris sahələri, sanitar qovşaqlar, həyətyanı ərazi və digər istifadədə olan təsərrüfat obyektlərinin qorunması, saz vəziyyətdə saxlanılması və təyinatı üzrə istifadəsinin təşkilinə cavabdeh funksional şəxsdir.

1.7. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini vəzifəyə qanunvericiliklə, təhsil müəssisəsinin nizamnaməsi və daxili sənədləri ilə müəyyən edilmiş qaydada direktor tərəfindən təyin edilir və vəzifədən azad edilir.

1.8. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini birbaşa təhsil müəssisəsinin direktoruna tabedir və öz fəaliyyəti barədə ona hesabat verir.

1.9. Məktəbin texniki, təsərrüfat və xidmətçi heyəti, habelə direktor tərəfindən bu sahə üzrə funksional cəhətdən müəyyən edilən digər işçilər gündəlik işin təşkili və təsərrüfat-intizam məsələləri üzrə təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin qanunauyğun təşkilati göstərişlərinə əməl edirlər.

1.10. Həmin işçilər üzərində ümumi inzibati rəhbərlik direktor tərəfindən həyata keçirilir. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini isə öz səlahiyyətləri daxilində onların iş bölgüsünü, gündəlik fəaliyyətinin təşkili qaydasını, icra vəziyyətinə funksional nəzarəti və təsərrüfat sahəsində əməyin səmərəli təşkilini təmin edir.

1.11. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə təmizlik rejiminin, təsərrüfat-intizam qaydalarının, avadanlıq və inventardan istifadə qaydalarının, sanitariya-gigiyena tələblərinin və maddi dəyərlərə məsuliyyətli münasibətin formalaşdırılmasına xidmət edən idarəetmə funksiyası daşıyır.

1.12. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini cari təmirə ehtiyac olan sahələrin müəyyənləşdirilməsi, müvafiq ehtiyacların əsaslandırılması, təqdimatların hazırlanması, təmir və təchizatla bağlı təşkilati işlərin əlaqələndirilməsi və icra vəziyyətinə nəzarət sahəsində fəaliyyət göstərir.

1.13. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin maddi-texniki və kommunal təminatı ilə bağlı risklərin vaxtında aşkar olunması, nasazlıqların qabaqlanması, profilaktik baxışların təşkili, təhlükəsizlik tələblərinə əməl olunması və resurslardan səmərəli istifadə prinsiplərini rəhbər tutur.

1.14. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini müstəqil maliyyə sərəncamçısı hesab edilmir, satınalma, maliyyə öhdəliyinin götürülməsi, işçilərin işə qəbulu və işdən azad olunması barədə müstəqil qərar qəbul etmir. O, bu istiqamətlər üzrə ehtiyacları müəyyən edir, əsaslandırılmış təqdimatlar verir, uçot və nəzarəti aparır, icranı direktorun göstərişləri və qüvvədə olan prosedurlar çərçivəsində təşkil edir.

1.15. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə maddi-texniki baza və təsərrüfat fəaliyyəti ilə bağlı uçotun, inventar siyahılarının, anbar və material hərəkəti üzrə sənədlərin, təhvil-təslim sənədlərinin, baxış və ehtiyac arayışlarının, təqdimat və hesabatların düzgün aparılmasına cavabdeh vəzifəli şəxsdir.

1.16. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini bu vəzifəyə təyin olunmaq üçün müvafiq olaraq orta ixtisas və ya ali təhsilə, habelə azı 3 il əmək stajına malik olmalıdır.

1.17. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini təsərrüfat xidməti üzrə işin təşkilini, xidmətçi heyətin əməyindən səmərəli istifadə yollarını, bina və qurğuların istismarının əsaslarını, daxili əmək intizamı qaydalarını, əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası, sanitar-gigiyena və yanğından mühafizə norma və qaydalarını bilməlidir.

1.18. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini fəaliyyətində qanunçuluq, xidməti intizam, operativlik, şəffaflıq, qənaətlilik, təhlükəsizlik, məsuliyyətlilik, əmlaka qayğıkeş münasibət, xidməti məlumatların qorunması və sənədləşmədə düzgünlük prinsiplərini əsas tutur.

1.19. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz funksiyalarını qanunvericiliklə müəyyən edilmiş iş vaxtı rejimində həyata keçirir.

1.20. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini müvəqqəti olaraq işdə olmadıqda onun vəzifələrinin icrası direktorun əmri ilə müvafiq hazırlığı olan işçiyə həvalə edilə bilər. Həmin işçi ona tapşırılmış funksiyaların icrasına görə müəyyən olunmuş qaydada məsuliyyət daşıyır.

1.21. Bu Vəzifə Təlimatı təhsil müəssisəsinin direktoru tərəfindən təsdiq edildiyi tarixdən qüvvəyə minir və qanunvericilikdə, aid normativ sənədlərdə, məktəbin idarəetmə strukturunda və ya funksional ehtiyaclarında dəyişiklik baş verdikdə yenidən nəzərdən keçirilə bilər.

2. Hüquqi və normativ əsaslar

2.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasına, Azərbaycan Respublikasının Əmək Məcəlləsinə, “Təhsil haqqında”, “Ümumi təhsil haqqında” və “Uşaq hüquqları haqqında” Azərbaycan Respublikasının qanunlarına, habelə təhsil, əmək, sanitariya, təhlükəsizlik, yanğın mühafizəsi, mülki müdafiə və texniki təhlükəsizlik sahələrini tənzimləyən digər normativ hüquqi aktlara uyğun olaraq həyata keçirilir.

2.2. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz fəaliyyətində təhsil qanunvericiliyinin ümumi prinsiplərini, ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini tənzimləyən normativ tələbləri, dövlət ümumi təhsil müəssisəsinin idarə olunması ilə bağlı müəyyən edilmiş qaydaları, məktəbin nizamnaməsini, daxili intizam qaydalarını, direktorun əmrlərini, təsdiq edilmiş iş planlarını və digər məktəbdaxili tənzimləyici sənədləri rəhbər tutur.

2.3. Bu vəzifənin peşə-ixtisas əsaslarından biri Azərbaycan Respublikası Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyi Kollegiyasının təsdiq etdiyi Vahid Tarif-İxtisas Sorğu Kitabçasıdır. Həmin mənbədə təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin əmək funksiyaları, bilməli olduğu hüquqi və təşkilati sahələr, eləcə də vəzifə üzrə əsas peşə tələbləri müəyyən edilir.

2.4. Vahid Tarif-İxtisas Sorğu Kitabçasında nəzərdə tutulmuş müddəalar əsasında təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti məktəbin təsərrüfat işlərinə rəhbərlik, inventarın qorunması, bina və ərazinin saxlanılması, sanitar-gigiyenik nəzarət, cari təmir, təchizat, yanğından mühafizə və istehsalat sanitariyası ilə bağlı tələblərlə bağlılaşdırılır.

2.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti xidmətçi və texniki heyətin əməyinin təşkili, iş bölgüsünün düzgün aparılması, iş vaxtından səmərəli istifadə, əmək intizamının qorunması və əməyin mühafizəsi tələblərinin yerinə yetirilməsi baxımından Azərbaycan Respublikasının Əmək Məcəlləsinin müddəalarına əsaslanır.

2.6. Məktəbdə sanitariya-gigiyena vəziyyətinin təmin olunması, təmizliyin təşkili, məişət və yardımçı sahələrin normal istifadəsi, su təchizatı, istilik, havalandırma, işıqlandırma və digər kommunal şəraitlə bağlı tələblərin yerinə yetirilməsi “Sanitariya-epidemioloji salamatlıq haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanununa və təhsil müəssisələrinin sanitariya tələblərini müəyyən edən aid normativ sənədlərə uyğun təşkil olunur.

2.7. Məktəb binasının, sinif otaqlarının, kabinetlərin, laboratoriyaların, idman zalının, yeməkxananın, anbar və yardımçı sahələrin təhlükəsiz istismarı “Yanğın təhlükəsizliyi haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanununa, “Azərbaycan Respublikasında yanğın təhlükəsizliyi Qaydaları”na və “Texniki təhlükəsizlik haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanununa uyğun şəkildə təmin edilir.

2.8. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini fövqəladə hallara hazırlıq, təxliyə, təhlükə risklərinin azaldılması və məktəb mühitində həyat və sağlamlığın qorunması ilə bağlı məsələlərdə “Mülki müdafiə haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunundan irəli gələn tələbləri rəhbər tutur.

2.9. Məktəbdə maddi dəyərlilərin, inventarın, avadanlığın və təsərrüfat materiallarının uçotu, qorunması, təhvil-təslimi və istifadəsi zamanı məktəbdaxili uçot-sənədləşmə qaydaları, inventarlaşma sənədləri, maddi məsuliyyət aktları, təmir və təchizatla bağlı sənədlər, anbar-material uçotu və digər aid sənədlər normativ-təşkilati baza kimi əsas götürülür.

2.10. Dövlət və bələdiyyə tərəfindən yaradılan ümumi təhsil müəssisəsinin Nümunəvi Nizamnaməsi, habelə məktəbin daxili idarəetmə və iş bölgüsünü tənzimləyən sənədlər təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin təşkilati-hüquqi çərçivəsini tamamlayır.

2.11. Məktəbdə iaşə və tibb xidməti təşkil olunduğu hallarda təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini həmin sahələrin sanitariya-texniki vəziyyəti, istifadə edilən sahələrin sazlığı, avadanlıqların təhlükəsizliyi və ümumi təsərrüfat təminatı ilə bağlı tələblərin icrasında aid normativ sənədləri nəzərə alır.

2.12. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti məktəbdə uşaqların sağlam və təhlükəsiz mühitdə təhsil almaq hüququnun praktik təminatı ilə bağlı olduğundan, onun fəaliyyətində “Uşaq hüquqları haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanunundan irəli gələn mühafizəedici yanaşma da nəzərə alınır.

2.13. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətlərini məktəb direktorunun rəhbərliyi altında və məktəbin strateji və cari fəaliyyət sənədlərinə, daxili nəzarət mexanizmlərinə, təsdiq edilmiş vəzifə bölgüsünə uyğun şəkildə həyata keçirir.

3. Vəzifənin məqsədi

3.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin vəzifəsinin əsas məqsədi ümumi təhsil müəssisəsində təlim-tərbiyə prosesinin normal, təhlükəsiz və fasiləsiz təşkili üçün zəruri olan maddi-texniki, sanitariya-gigiyenik və təsərrüfat təminatını təşkil etməkdir.

3.2. Bu vəzifənin məqsədi məktəbin bina və qurğularının, sinif otaqlarının, fənn kabinetlərinin, laboratoriyaların, idman zalının, yeməkxananın, anbar və yardımçı sahələrin, habelə məktəb ərazisinin istifadəyə yararlı, saz, təhlükəsiz, səliqəli və funksional vəziyyətdə saxlanılmasını təmin etməkdir.

3.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti məktəbdə şagirdlər, pedaqoji işçilər və digər əməkdaşlar üçün sağlam və təhlükəsiz mühitin davamlı qorunmasına xidmət edir.

3.4. Vəzifənin məqsədi sanitariya-gigiyena qaydalarına əməl olunmasını, yanğın və texniki təhlükəsizlik tələblərinin nəzərə alınmasını, mülki müdafiə hazırlığını və məktəb mühitində risklərin azaldılmasına yönəlmiş təsərrüfat tədbirlərinin təşkilini dəstəkləməkdir.

3.5. Bu vəzifə yalnız mövcud maddi-texniki vəziyyətin saxlanılmasına deyil, məktəbin təsərrüfat sahəsində yarana biləcək çatışmazlıqların, nasazlıqların və risklərin vaxtında müəyyən edilməsinə, qarşısının alınmasına və qabaqlayıcı tədbirlərin planlaşdırılmasına yönəlir.

3.6. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyət məqsədi məktəbin gündəlik iş rejiminin dayanıqlığını, kommunal və təsərrüfat xidmətlərinin işləkliyini, bina istismarının sabitliyini və fiziki mühitin fasiləsiz dəstəklənməsini təmin etməkdir.

3.7. Bu vəzifənin mühüm məqsədlərindən biri xidmətçi və texniki heyətin fəaliyyətini məktəbin ehtiyaclarına uyğun, planlı, intizamlı və səmərəli şəkildə təşkil etməkdir.

3.8. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti iş bölgüsünün düzgün qurulmasına, əməyin səmərəli istifadəsinə, təsərrüfat xidmətinin keyfiyyətinin yüksəlməsinə və gündəlik icra intizamının möhkəmləndirilməsinə xidmət edir.

3.9. Vəzifənin məqsədi məktəb əmlakının, inventarının, avadanlıqlarının və digər maddi resurslarının qorunmasını, uçotunun aparılmasını, təhvil-təslim proseslərinin nizamlı təşkili və resurslardan məqsədyönlü, səmərəli və qənaətli istifadəni təmin etməkdir.

3.10. Bu vəzifə məktəbdə maddi dəyərlərə məsuliyyətli münasibətin formalaşdırılmasına, təsərrüfat sahəsində nizam-intizamın güclənməsinə və sənədləşmənin planlı, izlənilə bilən və cavabdeh qaydada aparılmasına yönəlir.

3.11. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin məqsədlərindən biri məktəbin maddi-texniki təminat ehtiyaclarını vaxtında müəyyən etmək, mövcud imkanların yaxşılaşdırılması ilə bağlı təkliflər hazırlamaq, cari və perspektiv inkişaf ehtiyaclarını əsaslandırmaq və məktəb mühitinin mərhələli şəkildə təkmilləşdirilməsini dəstəkləməkdir.

3.12. Bu vəzifə məktəbin fasiləsiz fəaliyyəti üçün mövsümi hazırlıq tədbirlərinin, istilik mövsümünə hazırlığın, su və elektrik təchizatı ilə bağlı risklərin qabaqcadan nəzərə alınmasının, qəza hallarına hazırlığın və fövqəladə vəziyyətlər zamanı operativ təşkilati tədbirlərin təmin olunmasına xidmət edir.

3.13. Nəticə etibarilə, təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin vəzifəsinin məqsədi məktəbin maddi-texniki bazasının qorunmasını, təsərrüfat xidmətinin səmərəli təşkilini, təhlükəsiz və sağlam fiziki mühitin davamlı təminini, resurslardan düzgün istifadəni, qabaqlayıcı idarəetməni və tədris prosesinin dayanıqlı maddi-texniki dəstəyini vahid idarəetmə xəttində birləşdirməkdir.

4. Tabelik və qarşılıqlı əlaqələr

4.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini inzibati baxımdan birbaşa məktəb direktoruna tabedir və öz fəaliyyətini direktorun göstərişləri, məktəbin nizamnaməsi, daxili intizam qaydaları, təsdiq edilmiş iş planları, məktəbdaxili əmrlər və bu vəzifə təlimatı əsasında həyata keçirir.

4.2. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətləri daxilində məktəbin təsərrüfat sahəsinin təşkili, maddi-texniki bazanın qorunması, bina və sahələrin istismarı, sanitariya-gigiyena vəziyyəti, təmir və təchizat ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi, məktəb əmlakının mühafizəsi və xidmətçi heyətin fəaliyyətinin funksional əlaqələndirilməsi üzrə direktor qarşısında məsuliyyət daşıyır.

4.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininə vəzifə bölgüsünə uyğun olaraq xidmətçi və texniki heyət funksional qaydada tabedir. O, həmin heyətin iş bölgüsünü təşkil edir, tapşırıqların icra vəziyyətini izləyir, gündəlik fəaliyyətə nəzarət edir və nəticələr barədə direktor qarşısında hesabatlı olur.

4.4. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini funksional baxımdan məktəbin digər direktor müavinləri, struktur üzrə məsul şəxslər və aidiyyəti əməkdaşlarla qarşılıqlı əlaqədə fəaliyyət göstərir.

4.5. Bu qarşılıqlı əlaqələr xüsusilə sinif otaqlarının, fənn kabinetlərinin, laboratoriyaların, idman zalının, akt zalının, kitabxananın, yeməkxananın, yardımçı sahələrin və məktəb ərazisinin istifadəyə hazırlığı, maddi-texniki təminatı, təhlükəsizliyi və saz vəziyyətdə saxlanılması ilə bağlı məsələlər üzrə qurulur.

4.6. Tədris işləri üzrə direktor müavini və digər aidiyyəti rəhbər şəxslərlə qarşılıqlı əlaqə tədris məkanlarının dərsə və tədbirlərə hazırlığı, avadanlıqların istifadəyə yararlılığı, parta, lövhə, işıqlandırma, istilik, havalandırma, su təminatı, təhlükəsizlik və sanitariya şəraiti ilə bağlı məsələlərin əlaqələndirilməsi məqsədi daşıyır.

4.7. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini inventar, avadanlıq, maddi resurslar, təhvil-təslim, uçot, anbar, cari təmir, təchizat və məktəb əmlakının qorunması ilə bağlı məsələlərdə aidiyyəti məsul şəxslərlə işgüzar əlaqədə olur.

4.8. O, zəruri hallarda arayış, məlumat, akt, təqdimat və digər xidməti sənədlər hazırlayaraq rəhbərliyə təqdim edir, qəbul olunmuş qərarların icrasını izləyir və nəticələr barədə müvafiq qaydada məlumat verir.

4.9. Məktəbdə sanitariya-gigiyena vəziyyəti, təmizlik, isitmə, işıqlandırma, su təchizatı, kanalizasiya, havalandırma, elektrik təsərrüfatı, yanğın təhlükəsizliyi, texniki təhlükəsizlik və bina istismarı ilə bağlı məsələlər üzrə təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini aidiyyəti əməkdaşlar və məsul şəxslərlə operativ əməkdaşlıq şəraitində fəaliyyət göstərir.

4.10. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin təsərrüfat sahəsində məlumatvermə və hesabatlılıq funksiyasını da həyata keçirir. O, nasazlıqlar, çatışmazlıqlar, risklər, qəza ehtimalları, təmir ehtiyacları, inventar itkiləri və ya maddi zərər təhlükəsi barədə direktoru vaxtında məlumatlandırır və zəruri sənədləşməni aparır.

4.11. Məktəbin maddi-texniki təminatı, kommunal xidmətlər, cari təmir, texniki baxış, təhlükəsizlik və təsərrüfat məsələləri ilə bağlı hallarda təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb rəhbərliyinin müəyyən etdiyi qaydada aidiyyəti xidmət təşkilatları, kommunal qurumlar, təmir xidməti subyektləri və digər müvafiq qurumlarla qarşılıqlı əlaqədə iştirak edir.

4.12. Bu əlaqə onun səlahiyyət həddi daxilində əsasən məlumat mübadiləsi, ehtiyacların əsaslandırılması, texniki vəziyyətin dəqiqləşdirilməsi, zəruri tədbirlərin razılaşdırılması və icra prosesinin əlaqələndirilməsi xarakteri daşıyır.

4.13. Qəza, yanğın təhlükəsi, kommunal nasazlıq, sanitariya problemi, əmlaka zərər riski və ya məktəbin normal fəaliyyətinə mane olan digər hallar baş verdikdə təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini aidiyyəti şəxslərlə operativ qarşılıqlı əlaqə yaradır, vəziyyət barədə dərhal direktoru məlumatlandırır, ilkin təşkilati tədbirlərin görülməsini təmin edir və sonrakı icranı nəzarətdə saxlayır.

4.14. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini olmadıqda onun funksiyalarının icrası məktəb direktorunun əmri ilə digər məsul şəxsə həvalə edilə bilər. Müvəqqəti icra zamanı səlahiyyət və məsuliyyət həcmi ayrıca müəyyənləşdirilir.

4.15. Bu vəzifə üzrə tabelik və qarşılıqlı əlaqələr vahid rəhbərlik, operativlik, xidməti intizam, səlahiyyət bölgüsü, məlumatın vaxtında ötürülməsi, məsuliyyətin fərdiləşdirilməsi və məktəbin maraqlarının qorunması prinsipləri əsasında qurulur.

4.16. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz fəaliyyəti ilə məktəbdə təsərrüfat sahəsinin digər istiqamətlərlə uzlaşmasını, gündəlik iş prosesinin təşkilati ahəngini və idarəetmə əlaqələrinin praktik işləkliyini təmin edən vəzifəli şəxs kimi çıxış edir.

5. İxtisas tələbləri və zəruri biliklər

5.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini vəzifəsinə ali təhsilə, habelə azı 3 il əmək stajına malik olan şəxs təyin oluna bilər. Ali təhsili olan şəxslər üzrə staj tələbi müvafiq sahədə 3 ildən az olmamalıdır.

5.2. Bu vəzifəni tutan şəxs ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyət mühitini, məktəbin maddi-texniki bazasının idarə olunması xüsusiyyətlərini və təsərrüfat xidmətinin təşkilati iş prinsiplərini bilməlidir.

5.3. O, təhsil müəssisəsinin daxili iş rejimini, məktəbdaxili idarəetmə sənədlərinin tətbiq qaydasını və təsərrüfat sahəsinə aid təşkilati proseslərin necə qurulduğunu aydın şəkildə dərk etməlidir.

5.4. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini əmək qanunvericiliyinin əsaslarını, daxili əmək intizamı qaydalarını, iş vaxtının təşkili prinsiplərini və xidmətçi heyətin fəaliyyətinin qanunauyğun qaydada təşkilinə dair ümumi tələbləri bilməlidir.

5.5. O, əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası, texniki təhlükəsizlik, yanğından mühafizə, sanitariya-gigiyena və istehsalat sanitariyası üzrə tətbiq olunan norma və qaydalar barədə zəruri biliyə malik olmalıdır. Vahid Tarif-İxtisas Sorğu Kitabçasında bu vəzifə üzrə zəruri biliklər sırasında əmək qanunvericiliyi, əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası, sanitar-gigiyena və yanğından mühafizə qaydaları ayrıca göstərilir.

5.6. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb binasının, yardımçı sahələrin və mühəndis-kommunikasiya xətlərinin istismarının ümumi əsaslarını, isitmə, su, işıqlandırma, havalandırma və digər kommunal təminat elementlərinin gündəlik nəzarət məntiqini bilməlidir.

5.7. O, inventarın, avadanlıqların, materialların və digər maddi dəyərlilərin qorunması, saxlanılması, uçotunun aparılması, təhvil-təslimi və təyinatı üzrə istifadəsinin təşkili qaydalarını bilməlidir.

5.8. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini cari təmirə ehtiyacların müəyyən edilməsi, nasazlıqların vaxtında aşkar olunması, profilaktik baxışların təşkili, təmir və təchizatla bağlı sənədlərin hazırlanması və aidiyyəti üzrə təqdim edilməsi qaydalarını bilməlidir. Cari təmir, təchizat, inventarın qorunması və bina-istismar məsələləri bu vəzifənin əsas əmək funksiyaları sırasında göstərilir.

5.9. O, xidmətçi və texniki heyətin iş bölgüsünün qurulması, tapşırıqların icrasına nəzarət, gündəlik işin planlaşdırılması və əməyin səmərəli təşkilinə dair zəruri təşkilati biliklərə malik olmalıdır.

5.10. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini sanitar-gigiyenik vəziyyətin qorunması, təmizlik rejiminin təşkili, ümumi istifadə və yardımçı sahələrin saxlanılması, mövsümi hazırlıq tədbirlərinin həyata keçirilməsi və təhlükə yarada biləcək halların qarşısının alınması üzrə əsas yanaşmaları bilməlidir.

5.11. O, fövqəladə hallar, qəza vəziyyətləri, təxliyə tədbirləri və operativ reaksiya tələb edən situasiyalar zamanı görülməli ilkin təşkilati tədbirlərin ardıcıllığını bilməlidir.

5.12. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini təsərrüfat sahəsinə aid sənədləşmənin aparılması, inventar siyahılarının tərtibi, anbar-material uçotu, baxış aktları, ehtiyac arayışları, təqdimatlar, təhvil-təslim sənədləri və hesabatların hazırlanması üzrə praktiki bacarıqlara malik olmalıdır.

5.13. O, xidməti yazışma, işgüzar ünsiyyət, məlumatların dəqiq toplanması, sistemləşdirilməsi və vaxtında təqdim olunması sahəsində yetərli bacarıq göstərməlidir.

5.14. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini resurslardan qənaətli istifadə, risklərin qabaqcadan qiymətləndirilməsi, problem yaradan halların vaxtında müəyyən edilməsi və praktik həll yolunun təşkili sahəsində çevik iş bacarığına malik olmalıdır.

5.15. O, təşkilatçılıq, operativlik, intizam, məsuliyyət, dəqiqlik, işgüzarlıq, məxfilik və kollektivlə işləmək qabiliyyəti kimi peşəkar keyfiyyətlərə malik olmalıdır.

5.16. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini aidiyyəti şəxslərlə koordinasiya qurmaq, tapşırıqları aydın şəkildə çatdırmaq, icra vəziyyətini izləmək və rəhbərliyə əsaslandırılmış məlumat vermək bacarığı nümayiş etdirməlidir.

5.17. Zəruri hallarda o, elektron sənədləşmə, sadə uçot və məlumat toplama vasitələrindən istifadə etməyi bacarmalıdır.

5.18. Bu vəzifəni tutan şəxs məktəb mühitinin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq gündəlik təsərrüfat proseslərini planlaşdırmaq, prioritetləri düzgün müəyyənləşdirmək və yaranan məsələlərə praktik yanaşmaq bacarığına malik olmalıdır.

6. Əsas fəaliyyət istiqamətləri

6.1. Məktəbin təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili və əlaqələndirilməsi. Bu istiqamət məktəbin gündəlik təsərrüfat işlərinin planlı və işlək qaydada qurulmasını, yardımçı xidmətlərin uzlaşdırılmasını və fiziki mühitin dayanıqlı saxlanılmasını əhatə edir.

6.2. Məktəbin maddi-texniki bazasının qorunması və istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılması. Bu istiqamət bina və qurğuların, sinif otaqlarının, kabinetlərin, laboratoriyaların, idman zalının, yeməkxananın, yardımçı sahələrin, habelə məktəb ərazisinin saz, təhlükəsiz və funksional vəziyyətdə saxlanılmasına yönəlir.

6.3. Tədris prosesinin maddi-texniki təminatının dəstəklənməsi. Bu istiqamət tədris məkanlarının, avadanlıqların və ümumi istifadə sahələrinin təlim-tərbiyə prosesinin normal gedişinə uyğun vəziyyətdə saxlanılmasını nəzərdə tutur. Rusdilli nümunələrdə də bu xətt ayrıca fəaliyyət istiqaməti kimi verilir.

6.4. Xidmətçi və texniki heyətin fəaliyyətinin təşkili. Bu istiqamət xidmətçi heyətin iş bölgüsünün qurulması, gündəlik fəaliyyətin uzlaşdırılması, əməkdən səmərəli istifadə və təsərrüfat xidmətinin keyfiyyətinin sabit saxlanılması ilə bağlıdır.

6.5. Məktəbdə sanitar-gigiyenik rejimin təmin edilməsi. Bu istiqamət təmizlik rejiminin, sanitar qovşaqların, ümumi və yardımçı istifadədə olan sahələrin gigiyenik vəziyyətinin, su, işıq, havalandırma və digər məişət-kommunal şəraitin nəzarətdə saxlanılmasını əhatə edir.

6.6. Təhlükəsizlik və mühafizə xarakterli təsərrüfat tədbirlərinin təşkili. Bu istiqamət yanğın təhlükəsizliyi, texniki təhlükəsizlik, istehsalat sanitariyası, təhlükə risklərinin azaldılması və məktəbin fiziki mühitində təhlükəsiz istismar rejiminin dəstəklənməsi ilə bağlı işləri əhatə edir.

6.7. Cari təmir, profilaktik baxış və istismar nəzarətinin təşkili. Bu istiqamət nasazlıqların vaxtında aşkarlanması, aşınma və zədələnmə hallarının izlənilməsi, cari təmir ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi və qabaqlayıcı texniki baxışların təşkilini əhatə edir.

6.8. Avadanlıq, inventar və material təminatı ilə bağlı işlərin əlaqələndirilməsi. Bu istiqamət mövcud resursların vəziyyətinin izlənilməsi, çatışmazlıqların müəyyənləşdirilməsi, təminat ehtiyaclarının əsaslandırılması və maddi resursların hərəkətinin nəzarətdə saxlanılması ilə bağlıdır.

6.9. Məktəb əmlakının, inventarın və digər maddi dəyərlərin qorunması, uçotu və sənədləşməsinin təşkili. Bu istiqamət inventarlaşma, anbar-material uçotu, təhvil-təslim, baxış və ehtiyac sənədlərinin sistemli aparılmasını və maddi dəyərlərin məsuliyyətli idarə olunmasını əhatə edir. Ümumi təhsil müəssisəsinin nümunəvi nizamnamə xətti də məktəbdaxili idarəetmədə bu cür sənədli təşkilati bazanı dəstəkləyir.

6.10. Məktəbin mövsümi və fasiləsiz istismar hazırlığının təmin edilməsi. Bu istiqamət istilik mövsümünə hazırlıq, su və elektrik təchizatı ilə bağlı risklərin qabaqcadan nəzərə alınması, qəza hallarına hazırlıq və məktəbin gündəlik fəaliyyətinin dayanıqlığını qoruyan təşkilati tədbirləri əhatə edir.

6.11. Zəruri hallarda iaşə, tibb xidməti və ümumi istifadə sahələrinin təsərrüfat təminatında iştirak. Məktəbdə bu xidmətlər təşkil olunduğu hallarda həmin sahələrin sanitariya-texniki vəziyyəti, istifadə olunan məkanların sazlığı və ümumi təsərrüfat dəstəyi də bu fəaliyyət istiqamətinə daxil olur.

6.12. Məktəbin fiziki mühitinin yaxşılaşdırılması və maddi-texniki inkişaf ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi. Bu istiqamət mövcud şəraitin təhlili, təkmilləşdirmə ehtiyaclarının üzə çıxarılması və məktəb mühitinin mərhələli şəkildə daha əlverişli vəziyyətə gətirilməsinə xidmət edən təşkilati xətti əhatə edir. Rusdilli nümunələrdə də inkişaf proqramına təklif vermək və maddi-texniki şəraitin yaxşılaşdırılması ayrıca vurğulanır.

7. Vəzifə öhdəlikləri

7.1. Məktəbdə təsərrüfat xidmətinin gündəlik fəaliyyətini təşkil edir, bu sahədə işlərin planlı və ardıcıl icrasını təmin edir.

7.2. Xidmətçi və texniki heyətin iş bölgüsünü müəyyən edir, onların gündəlik fəaliyyətini əlaqələndirir və verilmiş tapşırıqların icra vəziyyətinə nəzarət edir.

7.3. Məktəb binasının, sinif otaqlarının, fənn kabinetlərinin, laboratoriyaların, idman zalının, yeməkxananın, anbar və yardımçı sahələrin, habelə məktəb ərazisinin istifadəyə yararlı, saz və təhlükəsiz vəziyyətdə saxlanılmasını təmin edir.

7.4. Məktəbin əmlakının, inventarının, avadanlıqlarının, materiallarının və digər maddi dəyərlərinin qorunmasını, düzgün yerləşdirilməsini və təyinatı üzrə istifadəsini təşkil edir.

7.5. Məktəbdə təmizlik rejiminin təşkilinə, sanitar qovşaqların, ümumi istifadə sahələrinin və yardımçı məkanların təmiz və səliqəli saxlanılmasına nəzarət edir.

7.6. Sanitariya-gigiyena tələblərinə əməl olunmasını, su, işıq, istilik, havalandırma və digər kommunal şəraitin normal istifadəsini gündəlik nəzarətdə saxlayır.

7.7. Məktəbin təsərrüfat sahəsində yanğın təhlükəsizliyi, texniki təhlükəsizlik və istehsalat sanitariyası ilə bağlı tədbirlərin icrasına nəzarət edir.

7.8. Təhlükə yaradan halları, nasazlıqları, zədələnmələri və qəza ehtimallarını vaxtında müəyyən edir, onların aradan qaldırılması üçün tədbirlər görür və ya aidiyyəti üzrə təqdimat verir.

7.9. Məktəbdə bina, qurğu, avadanlıq və təsərrüfat sistemləri üzrə profilaktik baxışların keçirilməsini təşkil edir.

7.10. Cari təmirə ehtiyacı olan sahələri müəyyən edir, təmir ehtiyaclarını əsaslandırır, aidiyyəti üzrə təqdimatlar hazırlayır və təmir işlərinin gedişinə nəzarət edir.

7.11. Məktəbin avadanlıq, inventar və material təminatı ilə bağlı mövcud vəziyyəti izləyir, çatışmazlıqları müəyyən edir və təminat ehtiyaclarını aidiyyəti üzrə təqdim edir.

7.12. Tədris və yardımçı məkanların yeni tədris ilinə, mövsümi dəyişikliklərə və gündəlik istifadəyə hazırlanmasını təşkil edir.

7.13. İstilik mövsümünə hazırlıq, su və elektrik təminatı ilə bağlı risklərin qabaqcadan nəzərə alınması və fasiləsiz istismarın təmin olunması üçün zəruri təşkilati tədbirlər görür.

7.14. Məktəbdə istifadə olunan inventarın, avadanlığın və digər maddi dəyərlərin uçotunun aparılmasını, inventar siyahılarının yenilənməsini və təhvil-təslim sənədlərinin düzgün rəsmiləşdirilməsini təmin edir.

7.15. Anbar-material uçotu, baxış aktları, ehtiyac arayışları, təqdimatlar, təhvil-təslim sənədləri və təsərrüfat sahəsinə aid digər sənədlərin düzgün və vaxtında hazırlanmasını təşkil edir.

7.16. Məktəb əmlakına və maddi resurslara məsuliyyətli münasibətin formalaşdırılması, israfçılığın qarşısının alınması və resurslardan qənaətli istifadənin təmin olunması istiqamətində nəzarət həyata keçirir.

7.17. Məktəbdə təsərrüfat sahəsinə aid işlərin icrası ilə bağlı direktorun tapşırıqlarını yerinə yetirir və icra vəziyyəti barədə müvafiq qaydada məlumat verir.

7.18. Nasazlıq, qəza riski, inventar itkisi, maddi zərər təhlükəsi və ya məktəbin normal fəaliyyətinə mane ola biləcək hallar barədə direktoru vaxtında məlumatlandırır.

7.19. Qəza, yanğın təhlükəsi, kommunal nasazlıq, sanitariya problemi və digər təcili hallarda ilkin təşkilati tədbirlərin görülməsini təmin edir və aidiyyəti şəxslərlə operativ əlaqələndirməni həyata keçirir.

7.20. Məktəbin maddi-texniki vəziyyətinin yaxşılaşdırılması, fiziki mühitin təkmilləşdirilməsi və təsərrüfat sahəsində mövcud problemlərin aradan qaldırılması ilə bağlı təkliflər hazırlayır.

7.21. Tədris prosesində istifadə olunan otaq, sahə və avadanlıqların istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılması üçün aidiyyəti əməkdaşlarla əlaqəli şəkildə fəaliyyət göstərir.

7.22. Məktəbdə iaşə və tibb xidməti təşkil olunduğu hallarda həmin sahələrin istifadə olunduğu məkanların sanitariya-texniki vəziyyətinə və ümumi təsərrüfat təminatına aid hissədə iştirak edir.

7.23. Məktəbin həyətyanı sahəsinin, giriş-çıxış hissələrinin və ümumi təsərrüfat ərazisinin səliqəli, təhlükəsiz və istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılmasını təşkil edir.

7.24. Təsərrüfat sahəsində görülmüş işlər, mövcud vəziyyət, aşkar edilmiş problemlər və zəruri ehtiyaclarla bağlı arayış, məlumat və təqdimatlar hazırlayaraq rəhbərliyə təqdim edir.

7.25. Öz səlahiyyətləri daxilində məktəbin təsərrüfat sahəsində işlərin normativ tələblərə, daxili qaydalara və müəyyən edilmiş prosedurlara uyğun icrasını təmin edir.

8. Maddi-texniki baza və inventar idarəçiliyi

8.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin maddi-texniki bazasının idarə olunmasını təşkil edir. Maddi-texniki baza məktəb binasını, sinif otaqlarını, fənn kabinetlərini, laboratoriyaları, idman zalını, yeməkxananı, anbar və yardımçı sahələri, habelə həyətyanı ərazini, mebeli, avadanlığı, inventarı, materialları və kommunal-istismar elementlərini əhatə edir.

8.2. Məktəbin maddi-texniki bazası istifadəyə yararlı, saz, təhlükəsiz və funksional vəziyyətdə saxlanılmalıdır. Bu baxımdan təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini bina, sahə, avadanlıq və inventarın faktiki vəziyyətinə sistemli nəzarəti təmin edir.

8.3. İnventar və digər maddi dəyərlərin idarə olunması onların düzgün yerləşdirilməsi, təyinatı üzrə istifadəsi, qorunması, saxlanılması, zədələnmə və itki risklərinin azaldılması prinsipləri əsasında həyata keçirilir.

8.4. Məktəbdə inventar və maddi resursların uçotu sənədləşdirilmiş qaydada aparılır. Əsas vəsaitlərin inventar siyahıları, anbar-material uçotu sənədləri, təhvil-təslim sənədləri, baxış aktları, ehtiyac arayışları və digər aid sənədlər müvafiq qaydada tərtib edilir, yenilənir və saxlanılır.

8.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə anbar və material hərəkətinin nizamlı təşkilini təmin edir. Materialların qəbulu, saxlanılması, verilməsi, qalıqların izlənilməsi və istifadənin nəzarətdə saxlanılması maddi-texniki baza idarəçiliyinin tərkib hissəsidir.

8.6. Məktəbin maddi-texniki bazasının idarə olunmasında əsas tələblərdən biri istifadəyə yararlılıq və texniki vəziyyətə daimi nəzarətdir. Bu baxımdan avadanlıq, mebel, otaqlar və yardımçı sahələr üzrə aşınma, köhnəlmə, zədələnmə və nasazlıq halları vaxtında müəyyən edilməli, onların aradan qaldırılması və ya yenilənməsi ilə bağlı ehtiyaclar dəqiqləşdirilməlidir.

8.7. Maddi-texniki baza və inventar idarəçiliyi cari təmir və yenilənmə ehtiyaclarının vaxtında müəyyənləşdirilməsini əhatə edir. Bu istiqamətdə mövcud vəziyyət təhlil olunur, istifadəyə mane olan və ya təhlükə yaradan hallar üzə çıxarılır, əsaslandırılmış ehtiyaclar formalaşdırılır və aidiyyəti üzrə təqdim edilir.

8.8. Tədris prosesində istifadə olunan otaq, sahə və avadanlıqların maddi təminatı ayrıca nəzarətdə saxlanılır. Sinif otaqları, kabinetlər, laboratoriyalar, idman zalı və digər tədris məkanlarının inventar və avadanlıq təminatı faktiki istifadə vəziyyəti və mövcud ehtiyac əsasında qiymətləndirilir.

8.9. Məktəbin yeni tədris ilinə və mövsümi dövrlərə hazırlığında maddi-texniki baza idarəçiliyi xüsusi əhəmiyyət daşıyır. Bu məqsədlə otaq və sahələrin istifadəyə hazırlığı, istilik mövsümünə hazırlıq, su və elektrik təchizatı ilə bağlı risklərin qabaqcadan nəzərə alınması və gündəlik istismarın dayanıqlığı təmin olunur.

8.10. Məktəbdə iaşə və tibb xidməti təşkil olunduğu hallarda həmin sahələrin istifadə etdiyi məkanların, inventarın və avadanlığın sanitariya-texniki baxımdan yararlı vəziyyətdə saxlanılması, ümumi təsərrüfat təminatı ilə uzlaşdırılması və istifadə şəraitinin nəzarətdə saxlanılması təmin edilir.

8.11. Maddi-texniki baza və inventar idarəçiliyi mövcud resursların qorunması ilə yanaşı köhnəlmiş inventarın yenilənməsi, çatışmayan avadanlığın müəyyənləşdirilməsi, istifadə səmərəliliyinin artırılması və məktəb mühitinin mərhələli şəkildə yaxşılaşdırılması ilə bağlı ehtiyacların müəyyən edilməsini də əhatə edir.

8.12. Maddi-texniki baza və inventar idarəçiliyi məktəbdə əmlakın, inventarın, avadanlığın və material resurslarının qorunmasını, uçotunu, istifadəyə yararlı saxlanılmasını və yenilənmə ehtiyaclarının vaxtında müəyyənləşdirilməsini birləşdirən sistemli təşkilati sahədir.

9. Bina, qurğu və mühəndis-kommunikasiya sistemlərinə nəzarət

9.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb binasının, yardımçı tikililərin, qurğuların və mühəndis-kommunikasiya sistemlərinin təhlükəsiz, fasiləsiz və təyinatına uyğun istismarına nəzarəti təşkil edir.

9.2. Bu bölmənin məqsədi məktəbin fiziki infrastrukturunun istifadəyə yararlı, saz, dayanıqlı və təhlükəsiz vəziyyətdə saxlanılmasını təmin etməkdən ibarətdir.

9.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb binasının daşıyıcı və qeyri-daşıyıcı konstruksiyalarının, dam örtüyünün, pəncərə və qapı sistemlərinin, döşəmə, tavan və divar örtüklərinin texniki vəziyyətinə mütəmadi nəzarət edir.

9.4. Sinif otaqları, fənn kabinetləri, laboratoriyalar, idman zalı, akt zalı, yeməkxana, anbar, sanitar qovşaqlar, yardımçı sahələr və digər istifadə məkanlarının istismar vəziyyəti planlı qaydada izlənilir və istifadəyə yararlı saxlanılır.

9.5. Məktəbdə mühəndis-kommunikasiya sistemlərinə elektrik təchizatı, işıqlandırma, istilik, su təchizatı, kanalizasiya, havalandırma və digər istismar sistemləri daxildir. Həmin sistemlərin işləkliyi, təhlükəsizliyi və fasiləsiz istifadəsi nəzarətdə saxlanılır.

9.6. Elektrik təsərrüfatı üzrə kabellərin, açarların, qoruyucuların, paylayıcı qurğuların, işıqlandırma xətlərinin və digər elementlərin təhlükəsiz istismarı izlənilir, nasazlıq hallarında aidiyyəti tədbirlərin görülməsi təmin edilir.

9.7. İstilik sisteminin mövsümi hazırlıq vəziyyəti, istilik xətlərinin, radiatorların və onlarla bağlı digər elementlərin sazlığı yoxlanılır, payız-qış dövründə fasiləsiz istismar üçün zəruri təşkilati tədbirlər görülür.

9.8. Su təchizatı və kanalizasiya sistemlərində sızma, tutulma, sıradan çıxma və ya istifadəyə mane olan halların vaxtında aşkar edilməsi, aradan qaldırılması və təkrarlanmasının qarşısının alınması istiqamətində nəzarət həyata keçirilir.

9.9. Havalandırma, təbii və süni işıqlandırma şəraitinin normal istifadəsi, otaqlarda sağlam və istifadəyə yararlı mühitin saxlanılması baxımından mühəndis-kommunikasiya şəraitinin faktiki vəziyyəti dövri qaydada nəzərdən keçirilir.

9.10. Məktəb ərazisində yerləşən yardımçı qurğuların, giriş-çıxış hissələrinin, keçid yollarının, pilləkənlərin, hasar və darvazaların, meydança və açıq sahələrin, habelə digər fiziki infrastruktur elementlərinin saz və təhlükəsiz vəziyyətdə saxlanılmasına nəzarət edilir.

9.11. Təxliyə və sərbəst hərəkət üçün nəzərdə tutulmuş giriş-çıxış yollarının, dəhlizlərin, pilləkən qəfəslərinin və açıq keçidlərin maneəsiz, təhlükəsiz və istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılması təmin edilir.

9.12. Bina, qurğu və mühəndis-kommunikasiya sistemləri üzrə planlı texniki baxışlar təşkil olunur, baxışların nəticələri ümumiləşdirilir və aşkar olunmuş çatışmazlıqlar üzrə aidiyyəti tədbirlərin görülməsi təmin edilir.

9.13. Aşınma, köhnəlmə, çat, sızma, deformasiya, qısaqapanma riski, konstruktiv zəifləmə, keçid hissələrində təhlükə və ya qəzaya meyilli digər hallar aşkar edildikdə vəziyyət qiymətləndirilir və aidiyyəti üzrə əsaslandırılmış təqdimat hazırlanır.

9.14. Bina və sistemlərin istismarı ilə bağlı müşahidələr, texniki baxış nəticələri, aşkar edilmiş nasazlıqlar və təmir ehtiyacları üzrə müvafiq qeydiyyat və sənədləşmə aparılır.

9.15. Cari təmir, bərpa və yenilənmə tələb edən bina, qurğu və mühəndis-kommunikasiya elementləri faktiki vəziyyət əsasında müəyyən edilir, ehtiyaclar aidiyyəti üzrə təqdim olunur və icra vəziyyəti nəzarətdə saxlanılır.

9.16. Məktəbin yeni tədris ilinə, mövsümi dəyişikliklərə və istismar baxımından riskli dövrlərə hazırlığında bina və mühəndis-kommunikasiya sistemlərinin vəziyyəti ayrıca nəzərdən keçirilir.

9.17. Güclü yağıntı, soyuq hava, donma riski, dam örtüyündə sızma ehtimalı, axıdıcı xətlərin tutulması, su və elektrik təminatında fasilə yarada biləcək hallar əvvəlcədən qiymətləndirilir və qabaqlayıcı tədbirlər görülür.

9.18. Bina, qurğu və mühəndis-kommunikasiya sistemlərinə nəzarət məktəbdə təhlükəsiz, dayanıqlı və fasiləsiz fiziki mühitin saxlanılmasını təmin edən əsas texniki-təşkilati istiqamətlərdən biridir.

10. Sanitariya-gigiyena və təmizlik işlərinin təşkili

10.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə sanitariya-gigiyena qaydalarına uyğun mühitin saxlanılmasını və təmizlik işlərinin planlı təşkilini təmin edir.

10.2. Sanitariya-gigiyena və təmizlik işləri sinif otaqlarını, fənn kabinetlərini, laboratoriyaları, idman zalını, yeməkxananı, sanitar qovşaqları, dəhlizləri, pilləkənləri, anbar və yardımçı sahələri, həmçinin ümumi istifadə olunan digər məkanları əhatə edir.

10.3. Məktəbdə təmizlik işləri gündəlik, dövri və zərurət yarandıqda operativ qaydada təşkil olunur. Sahələrin istifadə intensivliyi və sanitariya tələbləri nəzərə alınmaqla təmizlik rejimi planlaşdırılır.

10.4. Ümumi istifadə olunan sahələrdə, xüsusilə dəhlizlərdə, giriş-çıxış hissələrində, sanitar qovşaqlarda və şagirdlərin daha çox istifadə etdiyi məkanlarda gigiyenik vəziyyət müntəzəm nəzarətdə saxlanılır.

10.5. Sinif otaqları və tədris məkanlarında döşəmə, mebel, lövhə, pəncərəaltı hissələr, qapı tutacaqları və digər yüksək təmas səthlərinin təmiz saxlanılması təmin edilir.

10.6. Sanitar qovşaqlarda təmizlik, dezinfeksiya, su təminatı və gigiyenik istifadə vasitələrinin mövcudluğu nəzarətdə saxlanılır.

10.7. Məktəbdə yüksək təmas səthləri və ümumi istifadə sahələri üzrə zərurət yarandıqda gücləndirilmiş təmizlik və dezinfeksiya tədbirləri təşkil edilir.

10.8. Məktəbdə istifadə olunan təmizləyici vasitələrin və yardımçı ləvazimatların təyinatına uyğun istifadəsi və saxlanılması təmin olunur.

10.9. Məişət və təmizlik tullantılarının yığılması, müvəqqəti saxlanılması və vaxtında kənarlaşdırılması sanitariya rejiminin tərkib hissəsi kimi təşkil edilir.

10.10. Havalandırma, təbii və süni işıqlandırma, temperatur rejimi və digər gigiyenik şəraitin faktiki vəziyyəti nəzərdən keçirilir və istifadə üçün yararlı vəziyyətdə saxlanılır.

10.11. Yeməkxana, tibb xidməti otaqları və digər xüsusi istifadə sahələrində sanitariya-gigiyena rejimi daha yüksək nəzarətlə təşkil edilir.

10.12. Məktəbin həyətyanı ərazisində təmizlik, tullantıların yığışdırılması və açıq sahələrin səliqəli saxlanılması təmin edilir.

10.13. Mövsümi xüsusiyyətlər nəzərə alınaraq payız-qış dövründə rütubət və çirklənmə riskləri, isti dövrlərdə isə havalandırma və gigiyenik rahatlıqla bağlı şərait ayrıca diqqətdə saxlanılır.

10.14. Sanitariya-gigiyena vəziyyətində pozuntu yaradan və ya məktəb mühitinin gigiyenik yararlılığına mənfi təsir edən hallar aşkar edildikdə onların aradan qaldırılması üçün zəruri təşkilati tədbirlər müəyyən edilir və icrası təmin olunur.

10.15. Sanitariya-gigiyena və təmizlik işlərinin planlı təşkili məktəbdə sağlam, səliqəli və istifadəyə yararlı fiziki mühitin saxlanılmasının əsas şərtlərindən biridir.

11. Əməyin mühafizəsi, texniki və yanğın təhlükəsizliyi

11.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə əməyin mühafizəsi, texniki təhlükəsizlik və yanğın təhlükəsizliyi sahəsində təşkilati rejimin təmin olunmasına nəzarət edir.

11.2. Əməyin mühafizəsi sahəsində işin təşkili zamanı xidmətçi və texniki heyətin fəaliyyəti üçün təhlükəsiz əmək şəraitinin saxlanılması, risk yaradan amillərin vaxtında müəyyən edilməsi və onların azaldılması üzrə zəruri tədbirlərin görülməsi təmin edilir.

11.3. Texniki təhlükəsizlik baxımından məktəbdə istifadə olunan bina, qurğu, avadanlıq, elektrik təsərrüfatı, istilik və digər mühəndis-kommunikasiya elementlərinin təhlükəsiz və təyinatına uyğun istismar rejimi nəzarətdə saxlanılır.

11.4. Məktəbdə yanğın təhlükəsizliyi rejiminin təmin olunması məqsədilə yanğın riski yaradan halların qarşısının alınmasına, yanğın təhlükəsizliyi tələblərinə əməl olunmasına və bu sahədə təşkilati nəzarətin həyata keçirilməsinə diqqət yetirilir.

11.5. İlkin yanğınsöndürmə vasitələrinin, xəbərdarlıq elementlərinin və yanğın zamanı istifadə olunan əsas təhlükəsizlik vasitələrinin istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılmasına nəzarət edilir.

11.6. Təxliyə üçün nəzərdə tutulmuş giriş-çıxış yollarının, dəhlizlərin, pilləkən qəfəslərinin, açıq keçidlərin və sərbəst hərəkət marşrutlarının maneəsiz, təhlükəsiz və istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılması təmin edilir.

11.7. Elektrik, istilik və digər texniki sistemlərdən istifadə zamanı təhlükə yarada bilən hallar müəyyən edilir, həmin halların aradan qaldırılması üçün aidiyyəti tədbirlər planlaşdırılır və icra vəziyyəti izlənilir.

11.8. Qısaqapanma riski, tüstülənmə, sızma, avadanlığın təhlükəli vəziyyəti, təhlükəli istismar əlamətləri və digər risk yaradan hallar aşkar edildikdə vəziyyət qiymətləndirilir və zəruri təşkilati tədbirlər görülür.

11.9. Əməyin mühafizəsi, texniki və yanğın təhlükəsizliyi sahəsində planlı baxışlar və dövri müşahidələr təşkil edilir, aşkar olunmuş çatışmazlıqlar üzrə tədbirlər müəyyən edilir.

11.10. Təhlükəsizlik nişanlarının, xəbərdaredici məlumatların, təhlükəli sahələri bildirən işarələrin və əsas davranış qaydalarının görünən, aydın və istifadəyə uyğun vəziyyətdə saxlanılması təmin edilir.

11.11. Məktəbdə əmək, texniki və yanğın təhlükəsizliyi ilə bağlı pozuntu yaradan halların təkrarlanmaması üçün qabaqlayıcı tədbirlər müəyyən edilir və təhlükəsiz istismar rejiminin davamlılığı nəzarətdə saxlanılır.

11.12. Qəza, yanğın təhlükəsi, texniki nasazlıq və ya təhlükəsizliyi pozan digər hallar baş verdikdə ilkin təşkilati tədbirlərin görülməsi, aidiyyəti şəxslərin operativ məlumatlandırılması və təhlükənin genişlənməsinin qarşısının alınması təmin edilir.

11.13. Fövqəladə hallar zamanı görüləcək ilkin tədbirlər əməyin mühafizəsi, texniki təhlükəsizlik və yanğın təhlükəsizliyi tələbləri ilə uzlaşdırılmış qaydada təşkil olunur.

11.14. Əməyin mühafizəsi, texniki və yanğın təhlükəsizliyi sahəsində işin planlı təşkili məktəbdə təhlükəsiz əmək şəraitinin, təhlükəsiz istismar rejiminin və risklərə qarşı hazırlıq səviyyəsinin qorunmasının əsas şərtlərindən biridir.

12. Fövqəladə hallar hazırlığı və risklərin idarə olunması

12.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə fövqəladə hallar hazırlığı və risklərin idarə olunması ilə bağlı təşkilati tədbirlərin planlı şəkildə qurulmasına nəzarət edir. Bu sahədə əsas məqsəd təhlükə yarada bilən halların qabaqcadan müəyyən edilməsi, təsirinin azaldılması və məktəbin fiziki mühitində təhlükəsizliyin qorunmasıdır.

12.2. Məktəbdə fövqəladə hal riski yarada bilən təbii, texnogen və təşkilati amillər dövri qaydada nəzərdən keçirilir. Bu çərçivədə yanğın, elektrik nasazlığı, su sızması, istilik sistemində problem, güclü yağıntı, külək, konstruktiv zədələnmə, giriş-çıxışların məhdudlaşması və fəaliyyətin təhlükəsizliyinə təsir göstərə bilən digər hallar risk mənbələri kimi qiymətləndirilir.

12.3. Aşkar edilən risklər üzrə vəziyyət qiymətləndirilir, təhlükə ehtimalı və mümkün nəticələr nəzərə alınmaqla qabaqlayıcı tədbirlər müəyyən edilir. Risklərin idarə olunması təhlükənin baş verməsindən sonra reaksiya verməklə məhdudlaşmır, onun yaranma ehtimalını azaltmağa yönəlmiş təşkilati yanaşmanı da əhatə edir.

12.4. Məktəbdə fövqəladə hal zamanı xəbərdar etmə və operativ məlumatlandırma ardıcıllığı təşkil olunur. Təhlükə yarandıqda aidiyyəti şəxslərin vaxtında məlumatlandırılması, vəziyyət barədə rəhbərliyə dərhal bilgi verilməsi və zəruri hallarda operativ təşkilati qərarların qəbuluna şərait yaradılması təmin edilir.

12.5. Təxliyə hazırlığı fövqəladə hallar hazırlığının əsas tərkib hissəsi kimi təşkil olunur. Təhlükə zamanı insanların təhlükəsiz şəkildə çıxarılması üçün nəzərdə tutulan hərəkət ardıcıllığı, toplanış intizamı və ilkin yönləndirmə tədbirləri əvvəlcədən nəzərdə tutulur və tətbiqə hazır vəziyyətdə saxlanılır.

12.6. Fövqəladə hallara hazırlıq tədbirləri çərçivəsində zəruri hallarda məktəbdaxili məşq xarakterli yoxlamalar, təxliyə hazırlığı ilə bağlı təşkilati tədbirlər və davranış ardıcıllığının praktik dəqiqləşdirilməsi təmin edilir. Bu yanaşma hazırlığın formal deyil, işlək xarakter daşımasına xidmət edir.

12.7. Məktəbin fəaliyyətinə ciddi maneə yarada bilən hallarda təhlükəsizliyin qorunması ilə yanaşı fəaliyyətin minimum dayanıqlığının saxlanılması üçün təşkilati yanaşma formalaşdırılır. Bu baxımdan kommunal təminatın pozulması, istifadə sahəsinin məhdudlaşması və ya müvəqqəti təhlükəli vəziyyət yarandıqda zəruri məhdudlaşdırıcı və qoruyucu tədbirlər nəzərdən keçirilir.

12.8. Risk yaradan halların izlənilməsi davamlı xarakter daşıyır. Aşkar olunmuş təhlükə mənbələri, qəzaya meyilli hallar və fövqəladə vəziyyət ehtimalları üzrə vəziyyət nəzarətdə saxlanılır, zəruri hallarda əlavə tədbirlərin görülməsi üçün əsaslandırılmış yanaşma tətbiq olunur.

12.9. Fövqəladə hal və ya qəza təhlükəsi yarandıqda vəziyyətin ilkin qiymətləndirilməsi aparılır, təhlükənin genişlənməsinin qarşısını almağa yönəlmiş tədbirlər görülür, aidiyyəti şəxslər məlumatlandırılır və zəruri hallarda təhlükəsizliyin təmin olunması məqsədilə məhdudlaşdırıcı tədbirlər tətbiq edilir.

12.10. Fövqəladə hallar hazırlığı və risklərin idarə olunması məktəbdə təhlükəsizliyin qorunmasına, mümkün zərərin azaldılmasına, operativ reaksiya imkanının saxlanılmasına və fiziki mühitdə idarəolunan hazırlıq rejiminin formalaşdırılmasına xidmət edən əsas təşkilati istiqamətlərdən biridir

13. Texniki və xidmətçi heyətin işinin təşkili

13.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyətinin planlı, nizamlı və məktəbin gündəlik ehtiyaclarına uyğun təşkilini təmin edir.

13.2. Texniki və xidmətçi heyətin işi məktəbin istifadə intensivliyi, sahələrin xüsusiyyətləri, sanitariya vəziyyəti, təsərrüfat yükü və cari xidmət ehtiyacları nəzərə alınmaqla təşkil olunur.

13.3. İş bölgüsü xidmət sahələrinin təyinatına, işçilərin funksional vəzifələrinə, məktəbin faktiki şəraitinə və mövcud iş həcminə uyğun müəyyən edilir.

13.4. Ümumi istifadə olunan sahələr, yüksək hərəkət intensivliyi olan məkanlar, yardımçı bölmələr və xüsusi nəzarət tələb edən hissələr üzrə xidmət yükünün düzgün bölüşdürülməsi təmin edilir.

13.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini texniki və xidmətçi heyətin gündəlik iş ardıcıllığını, sahələr üzrə fəaliyyət istiqamətini və icra rejimini praktik şəkildə təşkil edir.

13.6. İşçilərə verilən tapşırıqların aydınlığı, icra müddəti və nəticəyönlü təşkili təmin edilir. Eyni işin təkrarlanmasına, məsuliyyətsiz boşluğun yaranmasına və sahələr üzrə nəzarətsizliyin formalaşmasına yol verilmir.

13.7. Texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyətinə gündəlik nəzarət edilir, görülən işlərin keyfiyyəti, vaxtında icrası və sahələrin faktiki vəziyyəti üzrə qiymətləndirmə aparılır.

13.8. İşin gedişində aşkarlanan gecikmələr, icra nöqsanları, keyfiyyət çatışmazlıqları və təşkilati boşluqlar vaxtında aradan qaldırılır.

13.9. İş vaxtından səmərəli istifadə olunması, işə çıxışın və faktiki icranın izlənilməsi, işçi qüvvəsinin məktəbin ehtiyaclarına uyğun bölüşdürülməsi təmin edilir.

13.10. Məktəbdə xidmətin fasiləsizliyinin qorunması məqsədilə məzuniyyət, xəstəlik, tədbir günləri, imtahan dövrləri, yüksək iş yükü və digər zəruri hallarda işin təşkili çevik şəkildə uyğunlaşdırılır.

13.11. Texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyəti mövsümi xüsusiyyətlər, hava şəraiti, məktəbdaxili tədbirlər və əlavə təsərrüfat ehtiyacları nəzərə alınmaqla tənzimlənir.

13.12. Həyətyanı sahənin, giriş hissələrinin, açıq istifadə məkanlarının, abadlıq və ümumi ərazi xidmətinin təşkilində texniki və xidmətçi heyətin işi əlaqələndirilmiş qaydada qurulur.

13.13. İşin təşkili zamanı texniki və xidmətçi heyətin istifadə etdiyi vasitə və ləvazimatlardan düzgün və təhlükəsiz istifadə vərdişlərinə əməl olunması praktik baxımdan təmin edilir.

13.14. Xüsusi nəzarət tələb edən xidmət sahələrində çalışan işçilər üzrə aid tələblərin nəzərə alınması, zəruri hallarda dövri tibbi baxış və gigiyenik uyğunluqla bağlı məsələlərin müəyyən edilmiş qaydada izlənilməsi təmin edilir.

13.15. Məktəbdə təmir, texniki xidmət və ya digər xarici icra işləri aparıldığı hallarda texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyəti həmin proseslərlə uzlaşdırılmış qaydada təşkil olunur.

13.16. Texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyəti yalnız cari tapşırıqların icrası ilə məhdudlaşmır. Bu fəaliyyət məktəbdə gündəlik təsərrüfat sabitliyinin, xidmət keyfiyyətinin və fiziki mühitin idarəolunan vəziyyətdə saxlanılmasına xidmət edən təşkilati mexanizm kimi qurulur.

13.17. Xidmət sahələri üzrə işin daha səmərəli təşkili, yükün daha düzgün bölüşdürülməsi, icra keyfiyyətinin yüksəldilməsi və təşkilati çatışmazlıqların aradan qaldırılması ilə bağlı təkliflər hazırlanır və aidiyyəti üzrə nəzərə alınır.

13.18. Texniki və xidmətçi heyətin işinin təşkili məktəbdə gündəlik təsərrüfat proseslərinin ahəngdar qurulmasını, xidmətin davamlılığını və ümumi fiziki mühitin işlək vəziyyətdə saxlanılmasını təmin edən əsas təşkilati istiqamətlərdən biridir.

14. Təmir, satınalma üçün təqdimat və xidmətlərin koordinasiyası

14.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə təmirə, maddi-texniki təminata və xidmət ehtiyaclarına dair məsələlərin vaxtında müəyyən edilməsini, əsaslandırılmış təqdimatların hazırlanmasını və aidiyyəti proseslərin əlaqələndirilməsini təmin edir.

14.2. Məktəbin bina, qurğu, mühəndis-kommunikasiya sistemi, yardımçı sahələri, avadanlıqları və ümumi istifadə məkanları üzrə yaranan ehtiyaclar faktiki vəziyyət əsasında müəyyən edilir və xarakterinə görə cari təmir, qismən bərpa, texniki sazlama, dəyişdirmə və yenilənmə istiqamətləri üzrə fərqləndirilir.

14.3. Təmir və ya təminat ehtiyacları müəyyən edilərkən təhlükəsizlik riski, istifadəyə yararlılığın pozulması, tədris və xidmət prosesinə maneə, sanitar-gigiyenik uyğunsuzluq, köhnəlmə dərəcəsi və funksional zərurət əsas meyarlar kimi nəzərə alınır.

14.4. Aşkar olunmuş nasazlıq, zədələnmə, sıradan çıxma, köhnəlmə və ya istifadəyə mane olan hallar üzrə ehtiyacın həcmi, təxirəsalınmazlıq dərəcəsi və prioritetliyi müəyyən edilir, aidiyyəti üzrə əsaslandırılmış təqdimat hazırlanır.

14.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin fəaliyyəti üçün zəruri olan inventar, avadanlıq, material və digər təsərrüfat vasitələri üzrə çatışmazlıqları müəyyən edir, mövcud vəziyyəti təhlil edir və faktiki tələbat əsasında təqdimat verir.

14.6. Satınalma üçün təqdimatlar hazırlanarkən mövcud resursların vəziyyəti, istifadə intensivliyi, yararlılıq səviyyəsi, köhnəlmə dərəcəsi, təhlükəsizlik tələbi və məktəbin faktiki ehtiyacı əsas götürülür.

14.7. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini satınalma barədə müstəqil qərar qəbul etmir, maliyyə öhdəliyi götürmür və birbaşa satınalma həyata keçirmir. O, ehtiyacları müəyyən edir, texniki və təşkilati baxımdan əsaslandırır, aidiyyəti üzrə təqdim edir və prosesin icra vəziyyətini öz səlahiyyətləri daxilində izləyir.

14.8. Təmir, texniki xidmət, quraşdırma, sazlama və digər xidməti müdaxilələr tələb olunduqda görüləcək işin sahəsi, həcmi, məqsədi və gözlənilən nəticəsi əvvəlcədən dəqiqləşdirilir və bu əsasda koordinasiya həyata keçirilir.

14.9. Təmir və xidmət işlərinin təşkili zamanı məktəbin gündəlik fəaliyyəti, tədris prosesi, imtahan və tədbir günləri, istifadə olunan sahələrin təyinatı, təhlükəsizlik tələbləri və hərəkət rejimi nəzərə alınır.

14.10. Xarici xidmət göstərən subyektlər tərəfindən görülən işlərin məktəbin faktiki ehtiyacına uyğunluğu, iş sahəsinin düzgün müəyyən edilməsi və xidmət prosesinin təşkilati baxımdan uzlaşdırılması təmin edilir.

14.11. Məktəb ərazisində və binasında təmir və ya texniki xidmət işləri aparıldığı hallarda iş sahəsinin ayrılması, istifadənin məhdudlaşdırılması, təhlükəsizlik tədbirlərinin nəzərə alınması və işin ardıcıllığının qorunması üzrə zəruri təşkilati yanaşma tətbiq edilir.

14.12. Görülmüş təmir, bərpa, quraşdırma və ya texniki xidmət işlərinin nəticəsi faktiki vəziyyət əsasında yoxlanılır, görülən işin ehtiyaca, yararlılıq tələbinə və təhlükəsizlik baxımından qənaətbəxş olub-olmaması qiymətləndirilir.

14.13. Nəticə üzrə natamamlıq, keyfiyyət çatışmazlığı və ya əlavə müdaxilə ehtiyacı müəyyən edildikdə bu hallar üzrə əlavə tədbirlərin görülməsi üçün aidiyyəti üzrə təşəbbüs göstərilir və zəruri təqdimat verilir.

14.14. Təmir və təminat ehtiyacları yalnız ayrı-ayrı hallar üzrə deyil, həm də cari və perspektiv baxımdan ümumiləşdirilmiş şəkildə nəzərdən keçirilir. Bu yanaşma məktəbin maddi-texniki vəziyyətinin mərhələli yaxşılaşdırılmasına xidmət edir.

14.15. Təmir, satınalma üçün təqdimat və xidmətlərin koordinasiyası məktəbdə fiziki mühitin istifadəyə yararlı saxlanılmasını, çatışmazlıqların vaxtında aradan qaldırılmasını və maddi-texniki təminat ehtiyaclarının sistemli şəkildə qarşılanmasını təmin edən əsas təşkilati istiqamətlərdən biridir.

15. Enerji, su, istilik və digər resurslardan səmərəli istifadə

15.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə enerji, su, istilik və digər kommunal resurslardan səmərəli, qənaətli və təyinatına uyğun istifadə olunmasının təşkilinə nəzarət edir.

15.2. Resurslardan istifadə məktəbin gündəlik fəaliyyət ehtiyacları, sahələrin funksional təyinatı, istifadə intensivliyi, mövsümi xüsusiyyətlər və faktiki tələbat nəzərə alınmaqla tənzimlənir.

15.3. Elektrik enerjisi, su, istilik və digər resurslardan istifadə zamanı israfçılığa yol verilməməsi, sərfiyyatın nəzarətdə saxlanılması və faktiki ehtiyacla istifadə səviyyəsi arasında uyğunluğun qorunması təmin edilir.

15.4. Resurslardan istifadə yalnız qənaət prinsipi ilə deyil, həm də səmərəlilik yanaşması ilə təşkil olunur. Bu baxımdan mövcud imkanlardan elə istifadə olunmalıdır ki, məktəbin gündəlik fəaliyyəti təmin edilsin, lakin artıq sərfiyyata və əsassız itkiyə yol verilməsin.

15.5. Enerji, su və istilik sərfiyyatının faktiki göstəriciləri mövcud ölçü və qeydiyyat imkanları əsasında izlənilir, istifadədə artım və ya məqsədəuyğun olmayan sərfiyyat halları müəyyən edilir.

15.6. Resurs sərfiyyatına təsir edən halların, o cümlədən sızma, nəzarətsiz istifadə, boş yerə işıqlandırma, istilik dağılması, su itkiləri və texniki səbəblərdən yaranan artıq sərfiyyat hallarının vaxtında müəyyən edilməsi təmin edilir.

15.7. Artıq sərfiyyat və ya məqsədəuyğun olmayan istifadə halları aşkar edildikdə səbəblər dəqiqləşdirilir, azaldıcı təşkilati tədbirlər müəyyən edilir və istifadənin daha səmərəli rejimdə qurulmasına nəzarət olunur.

15.8. Məktəbdə resurslardan istifadə sinif otaqları, kabinetlər, inzibati otaqlar, ümumi istifadə sahələri və yardımçı bölmələrin faktiki istifadə rejimi nəzərə alınmaqla təşkil edilir.

15.9. Enerji, su və istilik resurslarından istifadədə qənaət rejiminin tətbiqi məqsədilə gündəlik istifadə vərdişləri, sahələr üzrə ehtiyaclar və iş rejimi əsasında praktik yanaşma formalaşdırılır.

15.10. Mövsümi dövrlərdə resurslardan istifadə şəraiti ayrıca nəzərə alınır. İstilik mövsümündə istilik enerjisindən istifadə rejimi, isti dövrdə su istifadəsi və havalandırma ilə bağlı ehtiyaclar, keçid mövsümlərində isə faktiki tələbat əsasında tənzimləmə yanaşması tətbiq edilir.

15.11. Məktəbdə enerji, su, istilik və digər resurslardan məsuliyyətli istifadə olunması, qənaət mədəniyyətinin gücləndirilməsi və məqsədyönlü istifadə rejiminə əməl edilməsi təşkilati baxımdan dəstəklənir.

15.12. Resurslardan istifadənin səmərəliliyinin artırılması məqsədilə istifadə intensivliyi, sərfiyyat səviyyəsi və gündəlik tələbat nəzərə alınmaqla daha məqsədəuyğun istifadə rejiminin formalaşdırılmasına diqqət yetirilir.

15.13. Enerji, su, istilik və digər resurslardan səmərəli istifadə məktəbdə kommunal dayanıqlığın qorunmasına, fiziki mühitin fasiləsiz istifadəsinə və təsərrüfat idarəçiliyində qənaətli yanaşmanın təmin olunmasına xidmət edir.

15.14. Bu sahədə işin planlı təşkili məktəbin fəaliyyətinin davamlılığına, kommunal imkanlardan məqsədyönlü istifadəyə və resurs itkilərinin minimuma endirilməsinə xidmət edən əsas təşkilati istiqamətlərdən biridir.

16. Əlçatanlıq, inklüzivlik və təhlükəsiz məktəb mühiti

16.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə əlçatan, inklüziv və təhlükəsiz fiziki mühitin təşkili ilə bağlı təsərrüfat və təşkilati tədbirlərin həyata keçirilməsini təmin edir.

16.2. Məktəbin fiziki mühiti bütün təhsilalanların məktəb binasına daxil olması, məktəb daxilində hərəkət etməsi, ümumi istifadə sahələrindən faydalanması və zəruri məkanlara çatması baxımından mümkün qədər maneəsiz və istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılır.

16.3. Əlçatanlıq məktəb binasına giriş imkanlarını, hərəkət marşrutlarını, dəhlizləri, pilləkənləri, keçid sahələrini, ümumi istifadə yerlərini, sanitar qovşaqları, tədris və yardımçı məkanlara çatımlılığı və həmin məkanlardan faktiki istifadə imkanını əhatə edir.

16.4. İnklüzivlik məktəb mühitinin müxtəlif təhsil ehtiyacları olan təhsilalanların istifadəsi baxımından yararlılığını, təhlükəsiz məktəb mühiti isə hərəkət və istifadə zamanı risk yaradan halların minimuma endirilməsini nəzərdə tutur.

16.5. Məktəbdə əlçatanlıq və inklüzivliklə bağlı vəziyyət qiymətləndirilərkən fiziki maneələr, dar keçidlər, hərəkəti çətinləşdirən yerləşdirmə, sürüşmə riski, hündürlük fərqi, istifadəyə çətinlik yaradan konstruktiv və təşkilati amillər nəzərə alınır.

16.6. Məktəbin fiziki mühitində istifadəyə mane olan halların azaldılması, hərəkəti çətinləşdirən şəraitin aradan qaldırılması və mövcud imkanlar daxilində ağlabatan uyğunlaşdırma tədbirlərinin görülməsi təmin edilir.

16.7. Əlçatanlıq yalnız giriş imkanları ilə məhdudlaşmır. Sinif otaqları, dəhlizlər, pilləkənlər, keçidlər, ümumi istifadə olunan sahələr, yardımçı məkanlar və zəruri hallarda sanitar qovşaqlar üzrə faktiki istifadə rahatlığı da ayrıca nəzərdən keçirilir.

16.8. Məktəbdə müxtəlif təhsil ehtiyacları olan təhsilalanların istifadə etdiyi sahələr, gündəlik hərəkət marşrutları və ümumi istifadə olunan məkanlar üzrə əlçatanlıq və təhlükəsizlik vəziyyəti mütəmadi qiymətləndirilir.

16.9. Əlçatanlıq və təhlükəsiz istifadə baxımından çətinlik yaradan hallar aşkar edildikdə onların aradan qaldırılması, istifadənin asanlaşdırılması və risklərin azaldılması üçün zəruri təşkilati tədbirlər müəyyən edilir.

16.10. Məktəbdə fiziki mühitin təşkili zamanı hərəkət rahatlığı, istifadə yararlılığı, təhlükəsizlik, sanitariya-gigiyena tələbləri və ümumi funksionallıq bir-biri ilə uzlaşdırılmış şəkildə nəzərə alınır.

16.11. Zəruri hallarda məktəbdə istifadə olunan sahələrin funksional təşkili əlçatanlıq və təhlükəsiz istifadə baxımından yenidən nəzərdən keçirilir, daha uyğun yerləşdirmə və istifadə rejiminin formalaşdırılması üçün tədbirlər görülür.

16.12. Məktəbdə əlçatan və inklüziv fiziki mühitin təşkili formal mövcudluqla məhdudlaşmır. Bu sahədə faktiki istifadə rahatlığı, maneəsiz hərəkət imkanı və təhlükəsiz istifadəyə şərait yaradan praktik uyğunluq əsas götürülür.

16.13. Əlçatanlıq, inklüzivlik və təhlükəsiz məktəb mühiti sahəsində vəziyyət dəyişən ehtiyaclar, istifadə xüsusiyyətləri və məktəbin faktiki şəraiti nəzərə alınmaqla dövri qaydada yenidən qiymətləndirilir.

16.14. Bu sahədə işin təşkili məktəbdə bütün təhsilalanlar üçün mümkün qədər əlçatan, təhlükəsiz, istifadəyə yararlı və inklüziv fiziki mühitin formalaşdırılmasına xidmət edən əsas təşkilati istiqamətlərdən biridir.

17. Sənədləşmə, uçot və hesabatlılıq

17.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbdə təsərrüfat sahəsinə aid sənədləşmənin, uçotun və hesabatlılığın müəyyən edilmiş qaydada təşkilini təmin edir.

17.2. Təsərrüfat sahəsində aparılan sənədləşmə məktəbin maddi-texniki vəziyyətinin, faktiki ehtiyaclarının, görülmüş işlərin, istifadə olunan resursların və təşkilati tədbirlərin qeydiyyata alınmasına və izlənilməsinə xidmət edir.

17.3. Təsərrüfat sahəsinə aid sənədlər funksional təyinatına görə uçot sənədləri, baxış və ehtiyac sənədləri, təqdimat və hesabat xarakterli sənədlər üzrə sistemləşdirilir.

17.4. Uçot sənədlərinə inventar siyahıları, anbar-material hərəkəti üzrə sənədlər, təhvil-təslim sənədləri, sərfiyyat göstəriciləri və digər qeydiyyat materialları daxildir.

17.5. Baxış və ehtiyac sənədlərinə baxış aktları, müşahidə nəticələri, ehtiyac arayışları, çatışmazlıq və köhnəlmə ilə bağlı qeydlər, təmir və təminat tələbatını əks etdirən materiallar aid edilir.

17.6. Hesabat və təqdimat xarakterli sənədlər görülmüş işlərin nəticəsini, mövcud vəziyyəti, müəyyən edilmiş ehtiyacları, zəruri tədbirləri və ümumiləşdirilmiş məlumatları əks etdirir.

17.7. İlkin sənədlər faktiki hal baş verdikdə və ya müvafiq əməliyyat həyata keçirildikdə vaxtında tərtib edilir. Sənədləşmədə gecikməyə, əsassız natamamlığa və faktiki vəziyyətlə uzlaşmayan qeydiyyata yol verilmir.

17.8. Təsərrüfat sahəsi üzrə uçot faktiki vəziyyət əsasında aparılır. Məlumatların dəqiqliyi, tamlığı, ardıcıllığı və vaxtında yenilənməsi təmin edilir.

17.9. Tərtib edilən sənədlər bir-biri ilə məzmun baxımından uyğun olmalı, eyni məsələ üzrə ziddiyyətli qeydiyyat, əsassız fərqlilik və təkrar məlumat yığımına yol verilməməlidir.

17.10. Maddi dəyərlərin, inventarın, avadanlıqların və material resurslarının hərəkəti üzrə sənədləşmə izlənilə bilən qaydada təşkil olunur. Qəbul, təhvil, istifadəyə verilmə, yerinin dəyişdirilməsi və faktiki vəziyyətə dair məlumatlar ardıcıl şəkildə sənədləşdirilir.

17.11. Baxış, müşahidə, ehtiyacın müəyyən edilməsi və görülmüş tədbirlərlə bağlı sənədlər əsaslandırılmış, məzmun baxımından aydın və qərarvermə üçün yararlı formada hazırlanır.

17.12. Faktiki vəziyyət dəyişdikdə aid sənədlərdə müvafiq yenilənmə və düzəlişlər aparılır. Köhnəlmiş, aktuallığını itirmiş və ya faktiki şəraitə uyğun olmayan məlumatların vaxtında dəqiqləşdirilməsi təmin edilir.

17.13. Təsərrüfat sahəsinə aid sənədlər müəyyən edilmiş qaydada sistemləşdirilir, saxlanılır, qorunur və zəruri hallarda istifadəyə hazır vəziyyətdə saxlanılır.

17.14. Sənədlərin saxlanılması zamanı sənəd intizamı, düzgün rəsmiləşdirmə, ardıcıllıq, xidməti istifadə rejimi, məxfilik və mühafizə tələbləri gözlənilir.

17.15. Müəyyən edilmiş hallarda təsərrüfat sahəsinə aid məlumat və sənədlər elektron formada da sistemləşdirilə, qeydiyyata alına və saxlanıla bilər.

17.16. Hesabatlılıq operativ, cari və ümumiləşdirilmiş xarakter daşıya bilər. Operativ məlumatlar təxirəsalınmaz vəziyyətləri əks etdirir, cari hesabatlar davam edən işlərin vəziyyətini göstərir, ümumiləşdirilmiş hesabatlar isə ümumi mənzərəni formalaşdırır.

17.17. Təsərrüfat sahəsi üzrə hazırlanmış arayış, məlumat, təqdimat və digər hesabat xarakterli sənədlər müşahidə nəticələri, faktiki göstəricilər və mövcud ehtiyaclar əsasında tərtib edilir.

17.18. Hesabatlılıq təsərrüfat sahəsində görülmüş işlərin nəticəsinin, mövcud çatışmazlıqların, risklərin, istifadə vəziyyətinin və zəruri ehtiyacların ümumiləşdirilməsinə xidmət edir.

17.19. Sənədləşmə, uçot və hesabatlılıq ehtiyacların əsaslandırılması, prioritetlərin müəyyən edilməsi, çatışmazlıqların izlənməsi və təşkilati qərarların hazırlanması üçün əsas məlumat bazası kimi çıxış edir.

17.20. İlkin qeydiyyat, cari uçot, məlumatların ümumiləşdirilməsi və hesabatlılıq bir-birini tamamlayan ardıcıl proses kimi təşkil olunur. Bu ardıcıllıq təsərrüfat sahəsində idarəetmənin izlənilə bilən və əsaslandırılmış qaydada aparılmasına xidmət edir.

17.21. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini aid sənədlərin müəyyən edilmiş qaydada təqdim edilməsini, zəruri hallarda yenilənməsini və rəhbərlik üçün istifadəyə hazır vəziyyətdə saxlanılmasını təmin edir.

17.22. Sənədləşmə, uçot və hesabatlılıq məktəbdə təsərrüfat fəaliyyətinin idarəolunan, əsaslandırılmış, izlənilə bilən və təşkilati baxımdan dayanıqlı şəkildə aparılmasını təmin edən əsas sahələrdən biridir.

18. Hüquqları

18.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz vəzifə öhdəliklərinin icrası üçün məktəbin təsərrüfat sahəsinə aid zəruri məlumatları, sənədləri, uçot materiallarını və faktiki vəziyyətə dair məlumatları aidiyyəti işçilərdən almaq hüququna malikdir.

18.2. O, məktəbin bina və qurğularının, mühəndis-kommunikasiya sistemlərinin, inventar və avadanlıqların, eləcə də ümumi istifadə sahələrinin vəziyyətini yerində yoxlamaq, baxış keçirmək və faktiki vəziyyəti qiymətləndirmək hüququna malikdir.

18.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini aşkar edilmiş çatışmazlıqlar, nasazlıqlar, sanitariya-gigiyena pozuntuları, təhlükə yaradan hallar və resurs itkiləri ilə bağlı aidiyyəti işçilərdən onların aradan qaldırılmasını tələb etmək hüququna malikdir.

18.4. O, məktəbdə təmir, texniki xidmət, inventar yenilənməsi, avadanlıq və material təminatı, eləcə də digər maddi-texniki ehtiyaclarla bağlı əsaslandırılmış təqdimatlar hazırlamaq və rəhbərliyə təqdim etmək hüququna malikdir.

18.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin təsərrüfat sahəsində işin daha səmərəli təşkili, texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi, maddi-texniki vəziyyətin yaxşılaşdırılması və resurslardan istifadənin optimallaşdırılması ilə bağlı təkliflər vermək hüququna malikdir.

18.6. O, məktəbin təsərrüfat sahəsində aparılan baxışlarda, ehtiyacların müəyyən edilməsində, görülmüş işlərin nəticəsinin qiymətləndirilməsində və təşkilati tədbirlərin hazırlanmasında iştirak etmək hüququna malikdir.

18.7. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətləri daxilində texniki və xidmətçi heyətin iş bölgüsünün təşkilində iştirak etmək, verilmiş tapşırıqların icrasına nəzarət etmək və zəruri təşkilati tədbirlər görmək hüququna malikdir.

18.8. O, məktəbin təsərrüfat sahəsinə aid sənədlərin, baxış aktlarının, inventar və uçot materiallarının, ehtiyac arayışlarının və digər sənədlərin müəyyən edilmiş qaydada hazırlanmasını və təqdim olunmasını tələb etmək hüququna malikdir.

18.9. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini təhlükəsizlik, istismar, sanitariya və resurs istifadəsi ilə bağlı müəyyən edilmiş qaydalara əməl olunmasının təmin edilməsi məqsədilə aşkar edilmiş pozuntuların aradan qaldırılmasını tələb etmək hüququna malikdir.

18.10. O, təxirəsalınmaz təhlükə, qəza riski, yanğın ehtimalı və ya məktəbin normal fəaliyyətinə mane olan hallar aşkar edildikdə vəziyyət barədə rəhbərliyə dərhal məlumat vermək və zəruri tədbirlərin görülməsi barədə təşəbbüs qaldırmaq hüququna malikdir.

18.11. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini təmir, texniki xidmət və digər təsərrüfat işlərinin faktiki ehtiyaca uyğun təşkili və nəticəsinin yoxlanılması prosesində iştirak etmək hüququna malikdir.

18.12. O, öz vəzifə funksiyalarını yerinə yetirmək üçün təhlükəsiz və sağlam əmək şəraitinin yaradılmasını tələb etmək hüququna malikdir.

18.13. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini əmək müqaviləsi ilə müəyyən edilmiş əmək funksiyasına daxil olmayan işlərin görülməsindən qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş qaydada imtina etmək hüququna malikdir.

18.14. O, Azərbaycan Respublikasının əmək qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş digər əmək hüquqlarından, sosial təminat və əmək münasibətləri ilə bağlı təminatlardan istifadə etmək hüququna malikdir.

18.15. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini əmək münasibətləri ilə bağlı qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada hüquqlarının müdafiəsi üçün müraciət etmək hüququna malikdir.

  19. Məsuliyyəti

19.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz vəzifə öhdəliklərini yerinə yetirmədikdə, lazımi qaydada yerinə yetirmədikdə və ya bu vəzifə təlimatında nəzərdə tutulmuş funksiyaların icrasında nöqsanlara yol verdikdə Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinə uyğun məsuliyyət daşıyır.

19.2. O, öz səlahiyyətləri çərçivəsində məktəbin təsərrüfat sahəsində işin təşkili, əlaqələndirilməsi və nəzarətinin lazımi səviyyədə təmin olunmamasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin maddi-texniki bazasının qorunması, bina və qurğuların istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılması, avadanlıq və inventardan düzgün istifadə qaydasının təmin edilməsi sahəsində yol verilmiş nəzarətsizlik və səhlənkarlığa görə məsuliyyət daşıyır.

19.4. O, sanitariya-gigiyena və təmizlik işlərinin təşkilində yol verilmiş nöqsanlara, bu sahədə aşkar olunmuş çatışmazlıqların vaxtında aradan qaldırılmamasına və məktəb mühitinin gigiyenik yararlılığına mənfi təsir göstərən halların diqqətdən kənarda qalmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini əməyin mühafizəsi, texniki təhlükəsizlik, yanğın təhlükəsizliyi və fövqəladə hallara hazırlıqla bağlı öz səlahiyyətlərinə aid təşkilati tədbirlərin görülməməsinə, risk yaradan halların vaxtında aşkar edilməməsinə və ya aidiyyəti üzrə tədbir görülməsi üçün zəruri təşəbbüs göstərilməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.6. O, qəza, yanğın, texniki nasazlıq, mühəndis-kommunikasiya problemi, təhlükəsizlik riski və ya məktəbin normal fəaliyyətinə mane olan hallar barədə rəhbərliyi vaxtında məlumatlandırmadıqda, habelə vəziyyətə uyğun ilkin təşkilati tədbirlərin görülməsini təmin etmədikdə məsuliyyət daşıyır.

19.7. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini texniki və xidmətçi heyətin işinin düzgün təşkil olunmamasına, iş bölgüsündə nöqsanlara, icra intizamının zəifləməsinə, iş vaxtı və faktiki icraya lazımi nəzarətin təmin edilməməsinə, habelə xidmətin fasiləsizliyinin pozulmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.8. O, təmir, təminat və xidmət ehtiyaclarının vaxtında müəyyən edilməməsinə, əsaslandırılmış təqdimatların hazırlanmasında nöqsanlara, prioritetlərin düzgün müəyyənləşdirilməməsinə və görülmüş işlərin nəticələrinin lazımi qaydada qiymətləndirilməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.9. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini enerji, su, istilik və digər resurslardan istifadədə israfçılığa, nəzarətsiz sərfiyyata, artıq istifadə hallarının vaxtında aşkar edilməməsinə və aşkar olunmuş itkilərin azaldılması üzrə tədbirlərin görülməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.10. O, məktəbdə əlçatan, inklüziv və təhlükəsiz fiziki mühitin təşkili ilə bağlı öz səlahiyyətlərinə aid tədbirlərin görülməməsinə, istifadəyə mane olan halların vaxtında nəzərə alınmamasına və uyğunlaşdırma ehtiyaclarının diqqətdən kənarda qalmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.11. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini sənədləşmə, uçot və hesabatlılıq sahəsində yol verilmiş natamamlığa, qeyri-dəqiqliyə, ziddiyyətli qeydiyyata, ilkin sənədlərin vaxtında tərtib olunmamasına, məlumatların yenilənməməsinə və faktiki vəziyyətin düzgün əks etdirilməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.12. O, arayış, məlumat, təqdimat, baxış aktı, uçot materialı və digər xidməti sənədlərdə əks etdirilən məlumatların düzgünlüyünə, əsaslandırılmış olmasına və faktiki vəziyyətə uyğunluğuna görə məsuliyyət daşıyır.

19.13. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəb əmlakının, inventarın, avadanlıqların və digər maddi dəyərlərin qorunması, saxlanılması, təhvil-təslim qaydası və istifadəsi sahəsində öz səlahiyyətlərinə aid təşkilati nəzarətin lazımi səviyyədə həyata keçirilməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.14. O, təsərrüfat sahəsinə aid sənədlərin, uçot materiallarının və xidməti məlumatların düzgün saxlanılmamasına, itirilməsinə, korlanmasına, xidməti istifadə rejiminin pozulmasına və müəyyən edilmiş qaydada mühafizə olunmamasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.15. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətlərinə aid olmayan qərarların qəbul edilməsinə, müəyyən edilmiş prosedurlardan kənar göstərişlərin verilməsinə, maliyyə və təşkilati məsələlərdə səlahiyyət həddinin aşılmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.16. O, qanunvericiliyin, daxili intizam qaydalarının, aid sahə üzrə normativ tələblərin, məktəbdaxili tənzimləyici sənədlərin və bu vəzifə təlimatının müddəalarının pozulmasına görə intizam, maddi, inzibati və qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş digər məsuliyyət daşıyır.

19.17. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz hərəkəti və ya hərəkətsizliyi nəticəsində məktəbin fəaliyyətinə, maddi-texniki vəziyyətinə, əmlakına, sənəd intizamına, təhlükəsizlik rejiminə və ya təsərrüfat sahəsində işin təşkilinə zərər vurulduqda qanunvericiliyə uyğun məsuliyyət daşıyır.

19.18. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin məsuliyyəti bu vəzifə təlimatı ilə müəyyən edilmiş səlahiyyətləri, əmək funksiyaları və qanunvericilikdən irəli gələn öhdəlikləri çərçivəsində müəyyən olunur.

20. Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi meyarları

20.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyəti onun vəzifə funksiyalarını, xidməti tapşırıqlarını və bu vəzifə təlimatında nəzərdə tutulmuş öhdəlikləri hansı səviyyədə yerinə yetirməsinə əsasən qiymətləndirilir.

20.2. Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi aşağıdakı meyarlar üzrə həyata keçirilir:

20.2.1. məktəbin bina, qurğu, sinif otaqları, kabinetlər, yardımçı sahələr, sanitar qovşaqlar, həyətyanı ərazi və digər təsərrüfat sahələrinin istifadəyə yararlı vəziyyətdə saxlanılmasının təmin edilməsi

20.2.2. məktəbin təsərrüfat işlərinin planlı, ardıcıl və fasiləsiz təşkilinin təmin edilməsi

20.2.3. təmir, təminat, təchizat və xidmət ehtiyaclarının vaxtında müəyyən edilməsi, əsaslandırılması və aidiyyəti üzrə təqdim olunması

20.2.4. sanitariya-gigiyena vəziyyətinin, təmizlik və səliqə-sahmanın lazımi səviyyədə təşkil olunması

20.2.5. əməyin mühafizəsi, texniki təhlükəsizlik, yanğın təhlükəsizliyi və fövqəladə hallara hazırlıqla bağlı təşkilati tədbirlərin vəziyyəti

20.2.6. texniki və xidmətçi heyətin fəaliyyətinin düzgün təşkili, iş bölgüsünün səmərəliliyi və icra intizamının təmin edilməsi

20.2.7. məktəb əmlakının, inventarın, avadanlıqların və digər maddi dəyərlərin qorunması, saxlanılması, uçotu və istifadəsi üzərində təşkilati nəzarətin həyata keçirilməsi

20.2.8. enerji, su, istilik və digər resurslardan səmərəli istifadə olunmasına nəzarətin təmin edilməsi

20.2.9. məktəbdə əlçatan, təhlükəsiz və funksional fiziki mühitin təşkilinə yönəlmiş tədbirlərin icra vəziyyəti

20.2.10. təsərrüfat sahəsi üzrə sənədləşmə, uçot, təqdimat, arayış, akt və hesabatların düzgün, tam və vaxtında aparılması

20.2.11. təsərrüfat sahəsində yaranmış problemlərin vaxtında müəyyən edilməsi, onların aradan qaldırılması üçün əsaslandırılmış təkliflərin hazırlanması və nəticələrin izlənilməsi

20.2.12. görülmüş işlərin məktəbin gündəlik fəaliyyətinin sabitliyinə, təhlükəsizliyinə və normal iş rejiminə təsiri

20.3. Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi zamanı aşağıdakı göstəricilər nəzərə alınır:

20.3.1. aşkar edilmiş nöqsanların sayı, xarakteri və təkrar olunma halları

20.3.2. çatışmazlıqların aradan qaldırılma müddəti və nəticəliliyi

20.3.3. təqdim edilmiş sənədlərin əsaslandırılma səviyyəsi, düzgünlüyü və faktiki vəziyyətə uyğunluğu

20.3.4. xidməti tapşırıqların icra vəziyyəti və vaxtında yerinə yetirilməsi

20.3.5. resurslardan istifadə üzrə israfçılıq və artıq sərfiyyat hallarının olub-olmaması

20.3.6. inventar, avadanlıq və digər maddi dəyərlər üzrə uçot məlumatları ilə faktiki vəziyyət arasında uyğunluq

20.3.7. təhlükəsizlik baxımından risk yaradan halların vaxtında aşkar edilməsi və aidiyyəti tədbirlərin görülməsi

20.3.8. məktəb mühitinin istifadəyə yararlılığına mane olan halların aradan qaldırılması səviyyəsi

20.3.9. təsərrüfat sahəsində eyni xarakterli problemlərin təkrar baş vermə tezliyi

20.3.10. görülmüş işlərin məktəbin ümumi fəaliyyətinə praktik təsiri

20.4. Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi aşağıdakı mənbələr əsasında aparılır:

20.4.1. yerində baxış və müşahidə materialları

20.4.2. təsərrüfat sahəsi üzrə arayışlar, aktlar, təqdimatlar və digər xidməti sənədlər

20.4.3. inventar, uçot və təhvil-təslim sənədləri

20.4.4. daxili nəzarət materialları və icra vəziyyəti barədə məlumatlar

20.4.5. resurs sərfiyyatı, təmir və təminatla bağlı məlumatlar

20.4.6. məktəb rəhbərliyinin göstəriş və tapşırıqlarının icra nəticələri

20.5. Fəaliyyətin qiymətləndirilməsi cari nəzarət, dövri baxış və yekun qiymətləndirmə qaydasında həyata keçirilə bilər.

20.6. Qiymətləndirmə zamanı yalnız işin formal icrası deyil, onun keyfiyyəti, vaxtında yerinə yetirilməsi, davamlılığı, məktəbin faktiki ehtiyaclarına uyğunluğu və praktik nəticəsi nəzərə alınır.

20.7. Qiymətləndirmənin nəticələrinə əsasən fəaliyyətin vəziyyəti aşağıdakı kimi müəyyən edilə bilər:

20.7.1. vəzifə öhdəlikləri lazımi səviyyədə yerinə yetirilir

20.7.2. fəaliyyət üzrə qismən çatışmazlıqlar mövcuddur

20.7.3. fəaliyyətin təkmilləşdirilməsinə ehtiyac vardır

20.8. Qiymətləndirmə nəticəsində aşkar olunmuş çatışmazlıqların aradan qaldırılması üçün müvafiq təşkilati tədbirlər müəyyən edilir, icra müddəti dəqiqləşdirilir və sonrakı nəzarət qaydasında izlənilir.

20.9. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi məktəb direktoru tərəfindən, zərurət olduqda aidiyyəti məlumatlar və daxili nəzarət materialları nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.

20.10. Bu bölmə üzrə qiymətləndirmə nəticələri təsərrüfat sahəsində işin təkmilləşdirilməsi, nöqsanların aradan qaldırılması və sonrakı fəaliyyət istiqamətlərinin müəyyən olunması üçün əsas hesab edilir.

21. Əməkdaşlıq və məlumatlandırma qaydası

21.1. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz vəzifə funksiyalarının icrası zamanı məktəb direktoru, direktorun digər müavinləri, inzibati heyət, pedaqoji heyət, texniki və xidmətçi işçilər, habelə aidiyyəti üzrə digər qurum və təşkilatlarla müəyyən edilmiş səlahiyyət bölgüsü çərçivəsində əməkdaşlıq edir.

21.2. Əməkdaşlıq xidməti tabelilik, qarşılıqlı fəaliyyətin uzlaşdırılması, iş bölgüsü, operativ əlaqələndirmə və məktəbdaxili idarəetmə qaydaları əsasında həyata keçirilir.

21.3. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini daxili əməkdaşlıq çərçivəsində məktəbin maddi-texniki vəziyyəti, bina və qurğuların istismarı, sanitariya-gigiyena vəziyyəti, təmir və təminat ehtiyacları, inventarın qorunması, təhlükəsizliklə bağlı təşkilati məsələlər və digər aid istiqamətlər üzrə aid şəxslərlə işgüzar əlaqəni təmin edir.

21.4. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini xarici əməkdaşlıq çərçivəsində kommunal xidmət təşkilatları, texniki xidmət subyektləri, təmir və təchizatla bağlı aid qurumlar, habelə digər tərəflərlə yalnız məktəb direktorunun müəyyən etdiyi qaydada və xidməti zərurət əsasında qarşılıqlı əlaqədə olur.

21.5. Xarici qurum və təşkilatlarla yazışmalar, müraciətlər, məlumatlar, arayışlar və digər xidməti sənədlər müəyyən edilmiş tabelilik və razılaşdırma qaydasına uyğun hazırlanır və təqdim olunur.

21.6. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini məktəbin təsərrüfat sahəsində aşkar edilmiş nasazlıq, çatışmazlıq, təhlükəsizlik riski, sanitariya uyğunsuzluğu, qəza ehtimalı, təmir ehtiyacı, təminat problemi və məktəbin normal fəaliyyətinə təsir göstərə bilən digər hallar barədə məktəb direktorunu və aidiyyəti şəxsləri müəyyən olunmuş qaydada məlumatlandırır.

21.7. Məktəbdə qəza, yanğın, mühəndis-kommunikasiya nasazlığı, elektrik, su, istilik, kanalizasiya, mühafizə və ya digər təxirəsalınmaz müdaxilə tələb edən hallar baş verdikdə təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini dərhal məktəb direktorunu məlumatlandırır, zəruri hallarda aidiyyəti işçilərin operativ xəbərdar edilməsini təmin edir və vəziyyətə uyğun ilkin təşkilati tədbirlərin görülməsini əlaqələndirir.

21.8. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini cari xarakterli məsələlər üzrə gündəlik və ya operativ məlumat mübadiləsini, ümumiləşdirilmiş xarakterli məsələlər üzrə isə arayış, təqdimat, hesabat və digər xidməti sənədlər vasitəsilə dövri məlumatlandırmanı təmin edir.

21.9. Təmir, inventar, təchizat, təhvil-təslim, baxış, təhlükəsizlik, sanitariya vəziyyəti və digər aid sahələr üzrə nəticə doğuran hallar zərurət olduqda yazılı qaydada sənədləşdirilir.

21.10. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini texniki və xidmətçi heyətin iş bölgüsünü, verilmiş tapşırıqların məzmununu, icra ardıcıllığını və nəticələrin çatdırılmasını aid şəxslərə vaxtında bildirir.

21.11. O, verilmiş tapşırıqların icra vəziyyəti barədə məktəb direktoruna və ya aidiyyəti üzrə digər rəhbər şəxslərə müəyyən edilmiş qaydada məlumat verir, görülmüş tədbirlərin nəticələrini ümumiləşdirir və zəruri hallarda əlavə təkliflər təqdim edir.

21.12. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz səlahiyyətləri daxilində direktorun digər müavinləri ilə qarşılıqlı əlaqədə fəaliyyət göstərir, ümumi iş rejiminə təsir edən məsələlər üzrə məlumat mübadiləsini təmin edir və fəaliyyətlərin uzlaşdırılmasına əməl edir.

21.13. Məktəbin ayrı-ayrı struktur və fəaliyyət sahələri üzrə məsul şəxslərlə əməkdaşlıq zamanı sinif otaqları, kabinetlər, laboratoriyalar, idman zalı, kitabxana, yeməkxana, sanitar qovşaqlar, yardımçı sahələr və həyətyanı ərazi ilə bağlı məlumatların toplanması, ötürülməsi və nəzərə alınması təmin edilir.

21.14. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini inventarlaşma, baxış, təhvil-təslim, yararlılığın müəyyən edilməsi və digər aid prosedurlar zamanı zərurət olduqda komissiya tərkibində iştirak edir, öz fəaliyyət istiqaməti üzrə məlumat və sənədləri təqdim edir.

21.15. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini xidməti istifadə üçün nəzərdə tutulan məlumatların verilməsi, saxlanılması və istifadəsi zamanı müəyyən edilmiş qaydalara riayət edir, təqdim etdiyi məlumatların düzgünlüyünü, tamlığını və faktiki vəziyyətə uyğunluğunu təmin edir.

21.16. Əməkdaşlıq və məlumatlandırma zamanı verilmiş göstərişlər, təqdim olunmuş məlumatlar, aparılmış baxışlar, qəbul edilmiş qərarlar və görülmüş tədbirlər zərurət olduqda müvafiq qaydada rəsmiləşdirilir.

21.17. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini əməkdaşlıq etdiyi şəxslərlə xidməti münasibətlərdə işgüzar etika qaydalarına, qarşılıqlı məsuliyyət prinsipinə və peşəkar ünsiyyət tələblərinə əməl edir.

21.18. Bu bölmə üzrə fəaliyyət məktəbin daxili idarəetmə sistemi, tabelilik münasibətləri, qüvvədə olan normativ tələblər və bu vəzifə təlimatının müddəaları nəzərə alınmaqla həyata keçirilir.

22. Yekun müddəalar

22.1. Bu vəzifə təlimatı təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin fəaliyyətinin təşkilati və hüquqi əsaslarını, vəzifə funksiyalarını, hüquqlarını, məsuliyyətini, fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi meyarlarını, əməkdaşlıq və məlumatlandırma qaydasını müəyyən edir.

22.2. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini öz fəaliyyətində Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyini, ümumi təhsil sahəsini tənzimləyən normativ hüquqi aktları, məktəbin nizamnaməsini, daxili intizam qaydalarını, məktəbdaxili tənzimləyici sənədləri, məktəb direktorunun əmrlərini və sərəncamlarını, habelə bu vəzifə təlimatını rəhbər tutur.

22.3. Bu vəzifə təlimatı təsərrüfat işləri üzrə direktor müavininin əmək funksiyalarını konkretləşdirir və həmin vəzifə üzrə fəaliyyətin təşkilinə dair əsas tələbləri müəyyən edir.

22.4. Bu vəzifə təlimatı əmək müqaviləsi, ştat vahidi və Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş hüquq və vəzifələrdən kənar əlavə səlahiyyət yaratmır, mövcud səlahiyyət və öhdəliklərin icra qaydasını müəyyən edir.

22.5. Təsərrüfat işləri üzrə direktor müavini bu vəzifə təlimatı ilə yazılı qaydada tanış edilir və onun müddəalarına əməl etməsi təmin olunur.

22.6. Bu vəzifə təlimatında nəzərdə tutulmayan, lakin vəzifənin mahiyyətindən və məktəbin fəaliyyət ehtiyaclarından irəli gələn məsələlər Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinə, məktəbin daxili tənzimləyici sənədlərinə və məktəb direktorunun göstərişlərinə uyğun həll edilir.

22.7. Bu vəzifə təlimatına əlavə və dəyişikliklər Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi və məktəbin fəaliyyət ehtiyacları nəzərə alınmaqla hazırlanır və müəyyən edilmiş qaydada təsdiq edilir.

22.8. Bu vəzifə təlimatının tətbiqi ilə bağlı yaranan məsələlər və mübahisəli hallar Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinə və məktəbin daxili idarəetmə qaydalarına uyğun həll edilir.

22.9. Bu vəzifə təlimatı məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edilir və təsdiq edildiyi tarixdən qüvvəyə minir.

22.10. Bu vəzifə təlimatının müddəalarının icrasına nəzarət məktəb direktoru tərəfindən həyata keçirilir.

22.11. Bu vəzifə təlimatı məktəbdə qüvvədə olan digər daxili sənədlərlə birlikdə tətbiq edilir və məktəbin idarəetmə sisteminin tərkib hissəsi hesab olunur.

22.12. Zərurət yarandıqda bu vəzifə təlimatı yeni redaksiyada hazırlanaraq müəyyən edilmiş qaydada yenidən təsdiq edilə bilər.

Təsdiq edirəm:

Məktəbin direktoru:                     _______________________

M.Y.