Təhsil Qanunvericiliyi

Şagirdlərin təhsil almaq istədikləri tədris dili üzrə müsahibədən keçirilməsi QAYDASI

Eksternat təhsilalma forması Əmr № 537

Ümumi təhsil üzrə təhsil səviyyələrini vaxtından əvvəl bitirmə yalnız ibtidai təhsildə III, ümumi orta təhsildə VIII, tam orta təhsildə X sinif şagirdlərinə şamil olunur.

Erkən yaş dövrü (3–6 yaş): fizioloji, psixoloji və şəxsiyyət inkişafının əsas xüsusiyyətləri

Erkən yaş dövrü 3 yaşdan 6 yaşadək olan mərhələni əhatə edir. Erkən yaş dövründə uşağın bədənində mühüm dəyişikliklər baş verir.Erkən yaş dövründə psixoloji inkişaf çox sürətli və çoxqatlı gedir.

Ümumi təhsil haqqında dövlət sənədlərinin təsvirləri və onların verilməsi QAYDASI

Ümumi təhsil haqqında dövlət sənədində göstərilən məlumatlar Elektron Hökumət İnformasiya Sistemi (bundan sonra - EHİS) üzərindən təqdim edilə (əldə edilə) bilər. Bu sənədlərdə göstərilən məlumatların EHİS üzərindən təqdim edilməsi həmin sənədlərin təqdim edilməsinə bərabər tutulur.

DİQQƏT ! - Məktəbdə bağlanmış Kollektiv Müqavilə (2025-2027)

Təhsil müəssisəsinin rəhbəri və həmkarlar ittifaqı təşkilatı kollektiv müqavilənin yerinə yetirilməsi haqqında ildə azı 1 dəfə əmək kollektivinə hesabat verməlidirlər.

Ödənişsiz Məzuniyyətə aid 21 Sual və Cavab

Direktor əvvəlcə işçinin hansı statusla müraciət etdiyini yoxlamalıdır. Deməli, direktor işçidən yazılı ərizə ilə yanaşı tibbi rəy də tələb etməlidir.

Məktəbdə ödənişsiz məzuniyyət: hüquqi əsas, tətbiq qaydası və sənədləşdirmə

Ailə vəziyyəti, sağlamlıqla bağlı zərurət, təhsil məsələsi, qəbul prosesi və ya başqa sosial səbəb işçini müvəqqəti olaraq işdən kənarda qalmağa məcbur edir.

Məktəbdənkənar və Sinifdənxaric işlər üzrə Təşkilatçının vəzifə Təlimatı (layihə)

Məktəbdənkənar və sinifdənxaric tərbiyə işi üzrə təşkilatçı vəzifəyə qüvvədə olan əmək qanunvericiliyinə uyğun olaraq təyin edilir və vəzifədən azad olunur.

İnternat tipli ümumi təhsil məktəbində Tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin vəzifə Təlimatı (layihə)

Tərbiyə işləri üzrə direktor müavini internat tipli ümumi təhsil məktəbinin rəhbər işçilərindən biridir və məktəbdə tərbiyə işinin planlaşdırılması, təşkili, əlaqələndirilməsi, icrasının izlənilməsi, təhlili və təkmilləşdirilməsi üzrə fəaliyyət göstərir.

Fasiləsiz pedaqoji təhsil və müəllim hazırlığının Konsepsiya və Strategiyası

Fasiləsiz pedaqoji təhsil və müəllim hazırlığı sistemini bütün tiplərdən olan ümumtəhsil məktəbləri, orta ixtisas, ali, diplomdan sonrakı və əlavə təhsil üzrə pedaqoji təhsil proqramlarını həyata keçirən tədris müəssisələri əhatə edir.

Strateji planlaşdırmada Baseline nədir?

Deməli, baseline sadəcə “mövcud vəziyyət” deyil. O, mövcud vəziyyətin ölçülmüş, təhlil olunmuş və idarəetmə qərarına çevrilə bilən formasıdır.

Dəstəkləyici İnkişaf Planı nədir ? MİP ilə DİP-in fərqləri.

DİP isə həmin böyük çərçivənin içində konkret bir mövzunu işləyir. MİP deyə bilər ki, məktəbdə şagird nailiyyəti yüksəldilməlidir. DİP isə yalnız oxu bacarığına, yalnız IX sinif riyaziyyat nəticələrinə, yalnız məktəbdə davamiyyətə, yalnız formativ qiymətləndirməyə və ya yalnız valideynlərlə əməkdaşlığa fokuslana bilər. MİP məktəbin ümumi inkişaf trayektoriyasını göstərir. O, məktəbin qarşıdakı dövrdə hansı istiqamətlər üzrə irəliləyəcəyini müəyyən edir. Azərbaycan təcrübəsində MİP məktəblərdə müəllimlərin peşəkar inkişafı, şagird nailiyyəti və dəstəkləyici mühit kimi istiqamətlər üzrə metodik görüşlər və fəaliyyətlərlə müşayiət olunur.