Məktəb direktorunun vəzifə TƏLİMATI

1. Ümumi müddəalar

1.1. Məktəb direktorunun statusu və rolu

1.1.1. Məktəb direktoru dövlət ümumi təhsil müəssisəsinin rəhbəri, onun fəaliyyətinin təşkili, idarə olunması və nəticələrinə görə ümumi məsuliyyət daşıyan əsas vəzifəli şəxsdir.

1.1.2. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində tədrisin idarə edilməsi, metodiki işin idarə edilməsi, tərbiyə işinin idarə edilməsi, psixoloji işin idarə edilməsi, məktəbdənkənar işin idarə edilməsi, sinifdənxaric işin idarə edilməsi, valideynlərlə işin idarə edilməsi, məzunlarla işin idarə edilməsi və təsərrüfat işinin idarə edilməsi istiqamətlərinin vahid idarəetmə məntiqi əsasında təşkilinə rəhbərlik edir.

1.1.3. Məktəb direktoru öz fəaliyyətində strateji rəhbərlik, təşkilatçılıq, inzibati idarəetmə, nəzarət, əlaqələndirmə və ümumi təhsil müəssisəsinin inkişafının təmin edilməsi funksiyalarını vəhdətdə həyata keçirir.

1.1.4. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində qanunvericiliyin, nizamnamənin, daxili qaydaların və qəbul edilmiş kollegial qərarların icrasını təmin edir.

1.2. Məktəb direktorunun təyinatı və vəzifədən azad edilməsi

1.2.1. Məktəb direktoru vəzifəsinə təyinat qanunvericilik və aidiyyəti normativ hüquqi aktlarla müəyyən edilmiş qaydada həyata keçirilir.

1.2.2. Məktəb direktoru qanunvericiliklə müəyyən olunmuş əsaslara və prosedurlara uyğun olaraq vəzifədən azad edilir.

1.3. Tabelik və idarəetmə məsuliyyəti

1.3.1. Məktəb direktoru tabelik üzrə müvafiq yerli təhsil idarəetmə orqanına tabedir və öz fəaliyyətində Azərbaycan Respublikasının Elm və Təhsil Nazirliyinin, aidiyyəti dövlət qurumlarının və yerli təhsil idarəetmə orqanlarının qanuni qərar, göstəriş və tapşırıqlarını rəhbər tutur.

1.3.2. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində pedaqoji, inzibati, təşkilati və təsərrüfat fəaliyyətinin uzlaşdırılmasını, səlahiyyət bölgüsünün aparılmasını, icra intizamının qorunmasını və daxili idarəetmə mexanizmlərinin işləkliyini təmin edir.

1.3.3. Məktəbdə fəaliyyət müxtəlif vəzifəli şəxslər, struktur vahidləri və kollegial orqanlar tərəfindən həyata keçirilsə də, onların fəaliyyətinin ümumi nəticəsi üzrə yekun məsuliyyət məktəb direktorunun üzərində qalır.

1.4. Məktəb direktorunun ictimai təmsilçilik statusu

1.4.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin rəsmi təmsilçisi kimi dövlət orqanları, yerli təhsil idarəetmə qurumları, valideynlər, qanuni nümayəndələr, tərəfdaş təşkilatlar və digər aidiyyəti tərəflərlə münasibətlərdə məktəbi təmsil edir.

1.4.2. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin qanuni mənafelərinin qorunmasını, rəsmi mövqeyinin ifadə olunmasını və məktəb adından aparılan yazışma, təqdimat və məlumatlandırma işinin müəyyən edilmiş qaydalara uyğun təşkilini təmin edir.

1.5. Məktəb direktorunun fəaliyyətində rəhbər tutduğu prinsiplər

1.5.1. Məktəb direktoru öz fəaliyyətində uşağın ali mənafeyi, qanunçuluq, obyektivlik, ədalətlilik, şəffaflıq, etik davranış, hesabatlılıq, kollegiallıq, əməkdaşlıq, təhlükəsizlik, inklüzivlik, planlılıq və nəticəyönlülük prinsiplərini rəhbər tutur.

1.5.2. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində qarşılıqlı hörmətə, peşəkar əməkdaşlığa, işgüzar münasibətlərə, məsuliyyətə və sağlam mənəvi-psixoloji iqlimə əsaslanan idarəetmə yanaşmasını təmin edir.

1.6. Məktəb direktorunun müvəqqəti əvəz edilməsi

1.6.1. Məktəb direktoru məzuniyyət, xəstəlik, ezamiyyət və digər üzrlü səbəblərlə vəzifəsini müvəqqəti icra edə bilmədikdə, onun səlahiyyətlərinin müvəqqəti icrası müəyyən edilmiş qaydada aidiyyəti səlahiyyətli orqan tərəfindən həvalə olunur.

1.6.2. Müvəqqəti əvəz etmə dövründə təhsil prosesinin, idarəetmənin, sənədləşmənin, hesabatlılığın və cari fəaliyyətin fasiləsizliyi təmin edilməlidir.

1.7. Hüquqi əsaslar və normativ çərçivə

1.7.1. Məktəb direktoru öz fəaliyyətində Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasını, “Təhsil haqqında” və “Ümumi təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının qanunlarını, əmək qanunvericiliyini, Azərbaycan Respublikası Prezidentinin aktlarını, Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin qərar və sərəncamlarını, Azərbaycan Respublikasının Elm və Təhsil Nazirliyinin normativ hüquqi aktlarını, aidiyyəti dövlət qurumlarının tənzimləyici sənədlərini, ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsini, daxili intizam qaydalarını və digər məktəbdaxili normativ sənədləri rəhbər tutur.

1.7.2. Məktəb direktoru idarəetmə qərarlarını normativ hüquqi əsaslara söykənərək qəbul edir və həmin qərarların hüquqi baxımdan əsaslı tətbiqini təmin edir.

2. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi

2.1. Məktəb direktoru vəzifəsinin əsas məqsədi ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini qanunvericiliyə, dövlət təhsil siyasətinə, dövlət təhsil standartlarına, təhsil proqramlarına və məktəbdaxili normativ sənədlərə uyğun olaraq planlı, sistemli və nəticəyönlü idarəetmə əsasında təşkil etməkdir.

2.2. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi tədrisin idarə edilməsi, metodiki işin idarə edilməsi, tərbiyə işinin idarə edilməsi, psixoloji işin idarə edilməsi, məktəbdənkənar işin idarə edilməsi, sinifdənxaric işin idarə edilməsi, valideynlərlə işin idarə edilməsi, məzunlarla işin idarə edilməsi və təsərrüfat işinin idarə edilməsi istiqamətlərinin qarşılıqlı əlaqəsini təmin etməklə ümumi təhsil müəssisəsinin dayanıqlı inkişafına rəhbərlik etməkdir.

2.3. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi keyfiyyətli təlim və tərbiyə prosesinin qurulmasını, şagird nailiyyətlərinin yüksəldilməsini, təlim nəticələrinin izlənilməsini və ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin faktlara əsaslanan qərarlarla idarə olunmasını təmin etməkdir.

2.4. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi pedaqoji heyətin fəaliyyətini əlaqələndirmək, metodiki işi ümumi təhsil müəssisəsinin ehtiyaclarına uyğun qurmaq, peşəkar inkişafı dəstəkləmək və əməkdaşlığa əsaslanan iş mühiti formalaşdırmaqdır.

2.5. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi şagirdin hüquq və qanuni mənafelərini, təhlükəsizliyini, ləyaqətini və psixoloji rifahını qoruyan etik, inklüziv və müdafiəedici təhsil mühitini təmin etməkdir.

2.6. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi məktəb–ailə əməkdaşlığını möhkəmləndirmək, valideynlərlə və məzunlarla sistemli əlaqələr qurmaq, tərəfdaşlıq imkanlarını inkişaf etdirmək və ümumi təhsil müəssisəsinin cəmiyyət qarşısında etibarlı təhsil qurumu kimi fəaliyyətini təmin etməkdir.

2.7. Məktəb direktoru vəzifəsinin məqsədi insan resurslarının, maddi-texniki bazanın, sənədləşmə və informasiya resurslarının ümumi təhsil müəssisəsinin məqsədlərinə xidmət edəcək şəkildə səmərəli idarə olunmasını təmin etməkdir.

3. Vəzifəyə uyğunluq tələbləri

3.1. Təhsil tələbi

3.1.1. Məktəb direktoru vəzifəsinə namizəd pedaqoji və ya idarəetmə ixtisas sahəsi üzrə ali təhsilə malik olmalıdır.

3.2. Pedaqoji staj tələbi

3.2.1. Məktəb direktoru vəzifəsinə namizədin azı 5 il pedaqoji stajı olmalıdır.

3.2.2. “Təhsilin təşkili və idarə olunması” ixtisası üzrə elmi dərəcəsi və elmi adı olduqda minimum pedaqoji staj 3 il müəyyən edilir.

3.3. Hüquqi və normativ savadlılıq

3.3.1. Məktəb direktoru təhsil və əmək qanunvericiliyini, ümumi təhsil sahəsində dövlət siyasətini, təhsil sisteminin idarə olunması ilə bağlı normativ hüquqi aktları, ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsini və məktəbdaxili tənzimləyici sənədləri bilməlidir.

3.3.2. Məktəb direktoru qanunvericiliyin tələblərini məktəb mühitində düzgün tətbiq etmək bacarığına malik olmalıdır.

3.4. Tədris, kurikulum, qiymətləndirmə və məktəbdaxili keyfiyyət təminatı üzrə biliklər

3.4.1. Məktəb direktoru dövlət təhsil standartlarını, təhsil proqramlarını, kurikulumu, tədris planını, fənn proqramlarını, qiymətləndirmə qaydalarını və tədris-metodiki sənədləri bilməlidir.

3.4.2. Məktəb direktoru təlim nəticələrinin izlənilməsi, məktəbdaxili monitorinq, qiymətləndirmə və keyfiyyətin təmin olunması mexanizmləri üzrə zəruri biliklərə malik olmalıdır.

3.5. İdarəetmə, qərarvermə, kommunikasiya və insan resurslarının idarə olunması üzrə səriştələr

3.5.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin təşkili və idarə olunması, strateji və cari planlaşdırma, prioritetlərin müəyyənləşdirilməsi və əsaslandırılmış qərarların qəbulu üzrə səriştələrə malik olmalıdır.

3.5.2. Məktəb direktoru kommunikasiya, əməkdaşlıq, kollegiallıq, komanda ilə iş və insan resurslarının səmərəli idarə olunması üzrə bacarıqlara malik olmalıdır.

3.6. Təhlükəsizlik, etik davranış, uşaq hüquqları və inklüzivlik üzrə biliklər

3.6.1. Məktəb direktoru təhsilalanların yaş və inkişaf xüsusiyyətlərini, təhlükəsiz və sağlam təhsil mühitinin təşkili prinsiplərini, etik davranış qaydalarını, uşaq hüquqlarının qorunmasını və inklüziv yanaşmanı bilməlidir.

3.6.2. Məktəb direktoru risklərin idarə olunması, profilaktik yanaşmalar, zorakılığın və ayrı-seçkiliyin qarşısının alınması ilə bağlı zəruri biliklərə malik olmalıdır.

3.7. Sənədləşmə, məlumatların və hesabatlılığın idarə olunması üzrə bacarıqlar

3.7.1. Məktəb direktoru məktəb sənədlərinin hazırlanması, rəsmiləşdirilməsi, aparılması, saxlanılması və arxivləşdirilməsi qaydalarını bilməlidir.

3.7.2. Məktəb direktoru məlumatların toplanması, ümumiləşdirilməsi, təhlili, hesabatların hazırlanması və hesabatlılığın təmin olunması üzrə bacarıqlara malik olmalıdır.

3.8. Rəqəmsal idarəetmə, informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və informasiya təhlükəsizliyi üzrə bacarıqlar

3.8.1. Məktəb direktoru elektron informasiya sistemləri, rəqəmsal sənədləşmə, məlumat bazaları və idarəetmədə istifadə olunan informasiya-kommunikasiya texnologiyaları ilə işləmək bacarığına malik olmalıdır.

3.8.2. Məktəb direktoru rəqəmsal məlumatların düzgün idarə olunması, məxfiliyinin qorunması və informasiya təhlükəsizliyi ilə bağlı əsas tələbləri bilməlidir.

3.9. Maliyyə-təsərrüfat və statistik savadlılıq

3.9.1. Məktəb direktoru büdcə vəsaitlərinin məqsədyönlü istifadəsinin əsaslarını, maliyyə intizamı tələblərini, maddi-texniki baza və inventar üzrə uçot prinsiplərini bilməlidir.

3.9.2. Məktəb direktoru statistik göstəricilərin oxunması, təhlili və idarəetmə qərarlarında istifadə olunması üzrə zəruri savadlılığa malik olmalıdır.

4. Strateji idarəetmə, məktəbin inkişafı və davamlı təkmilləşdirmə

4.1. Məktəbin missiyasının, baxışının və inkişaf istiqamətlərinin müəyyən edilməsi

4.1.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin missiyasını, baxışını və əsas inkişaf istiqamətlərini mövcud vəziyyət, inkişaf ehtiyacları, dövlət təhsil siyasətinin prioritetləri və ümumi təhsilin məqsədləri nəzərə alınmaqla müəyyən edir.

4.1.2. Məktəb direktoru strateji istiqamətlərin pedaqoji kollektiv, idarəetmə komandası və digər aidiyyəti iştirakçılar üçün aydın və praktik idarəetmə xəttinə çevrilməsini təmin edir.

4.2. Məktəbin inkişaf proqramının hazırlanması

4.2.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin inkişaf proqramının hazırlanmasını təşkil edir.

4.2.2. Məktəb direktoru inkişaf proqramında müəyyən edilmiş məqsəd, vəzifə, hədəf göstərici və tədbirlərin məktəbin real ehtiyaclarına və resurs imkanlarına uyğun qurulmasına nəzarət edir.

4.3. Perspektiv, illik və operativ planlaşdırmanın təşkili

4.3.1. Məktəb direktoru inkişaf proqramından irəli gələn vəzifələrə uyğun olaraq perspektiv, illik və zərurət olduqda operativ fəaliyyət planlarının hazırlanmasını təşkil edir.

4.3.2. Məktəb direktoru planlarda məqsədlərin, müddətlərin, məsul şəxslərin və gözlənilən nəticələrin konkret və icraolunan şəkildə müəyyən edilməsini təmin edir.

4.4. İnkişaf prioritetlərinin müəyyənləşdirilməsi

4.4.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinin təhlili əsasında inkişaf prioritetlərini müəyyən edir.

4.4.2. Məktəb direktoru prioritetlərin müəyyənləşdirilməsi zamanı təlim nəticələrini, metodiki ehtiyacları, şagird rifahını, məktəb mühitini, valideyn əməkdaşlığını və resurs imkanlarını nəzərə alır.

4.5. Məktəbin fəaliyyətinin sistemli təhlili və özünüqiymətləndirmə

4.5.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini sistemli şəkildə təhlil edir.

4.5.2. Məktəb direktoru təhlil nəticəsində güclü tərəfləri, zəif sahələri, riskləri və inkişaf ehtiyaclarını müəyyən edir.

4.5.3. Məktəb direktoru özünüqiymətləndirmə prosesinin formal xarakter daşımamasını və sonrakı inkişaf qərarlarına əsas yaratmasını təmin edir.

4.6. Daxili monitorinq və nəticələrin qiymətləndirilməsi

4.6.1. Məktəb direktoru daxili monitorinqin təşkili və nəticələrin obyektiv qiymətləndirilməsi üçün işlək mexanizmlərin tətbiqini təmin edir.

4.6.2. Məktəb direktoru monitorinq nəticələrinin vaxtında ümumiləşdirilməsinə və idarəetmə qərarlarında nəzərə alınmasına nəzarət edir.

4.7. Planlaşdırma, icra, izləmə və düzəliş ardıcıllığının təmin olunması

4.7.1. Məktəb direktoru idarəetmədə planlaşdırma, icra, izləmə və düzəliş mərhələlərinin ardıcıl tətbiqini təmin edir.

4.7.2. Məktəb direktoru qəbul edilmiş qərarların və planlaşdırılmış tədbirlərin icra vəziyyətini izləyir və nəticələrə uyğun zəruri düzəlişləri müəyyən edir.

4.8. Məktəbdaxili keyfiyyət təminatı sisteminin təşkili

4.8.1. Məktəb direktoru məktəbdaxili keyfiyyət təminatı sisteminin təşkili və işləkliyini təmin edir.

4.8.2. Məktəb direktoru keyfiyyət təminatı mexanizmlərinin tədris nəticələrinin yüksəldilməsinə və ümumi təhsil müəssisəsinin inkişafına xidmət etməsinə nəzarət edir.

5. Tədrisin idarə edilməsi

5.1. Tədris planının və təhsil proqramlarının icrasının təşkili

5.1.1. Məktəb direktoru tədris planının, təhsil proqramlarının və məcburi tədris sənədlərinin qüvvədə olan normativ tələblərə uyğun icrasını təşkil edir.

5.1.2. Məktəb direktoru siniflər, qruplar, fənlər və dərs saatları üzrə bölgünün təsdiq edilmiş sənədlərə və ümumi təhsil müəssisəsinin real şəraitinə uyğun aparılmasına nəzarət edir.

5.2. Kurikulumun məktəb səviyyəsində tətbiqinə rəhbərlik

5.2.1. Məktəb direktoru dövlət təhsil standartlarının və fənn kurikulumlarının məktəb səviyyəsində düzgün və məqsədyönlü tətbiqinə rəhbərlik edir.

5.2.2. Məktəb direktoru təlim məqsədləri, məzmun, fəaliyyət və qiymətləndirmə arasında uyğunluğun qorunmasına nəzarət edir.

5.3. Tədris prosesinin planlı, ardıcıl və fasiləsiz təşkili

5.3.1. Məktəb direktoru tədris prosesinin tədris ili, yarımillər, təqvim planlaşdırılması və məktəbdaxili iş bölgüsü əsasında planlı şəkildə təşkil olunmasını təmin edir.

5.3.2. Məktəb direktoru dərs cədvəlinin, tədris ritminin və tədris prosesinin fasiləsizliyinin qorunmasına nəzarət edir.

5.3.3. Məktəb direktoru müəllim əvəzetmələri, dərs buraxılmaları və digər zəruri hallarda tədrisin davamı üçün operativ qərarlar qəbul edir.

5.4. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin təşkili

5.4.1. Məktəb direktoru məktəbdaxili qiymətləndirmənin obyektiv, şəffaf və sistemli qaydada təşkilini təmin edir.

5.4.2. Məktəb direktoru kiçik summativ qiymətləndirmə, böyük summativ qiymətləndirmə və digər daxili ölçmə vasitələrinin müəyyən edilmiş qaydalara uyğun keçirilməsinə nəzarət edir.

5.4.3. Məktəb direktoru qiymətləndirmə nəticələrinin formal göstəriciyə çevrilməsinə yol vermir və onların şagird nailiyyətlərinin real mənzərəsini əks etdirməsinə nəzarət edir.

5.5. Təlim nəticələrinin təhlili və düzəliş tədbirləri

5.5.1. Məktəb direktoru təlim nəticələrinin siniflər, paralellər, fənlər və təhsil səviyyələri üzrə sistemli təhlilini təşkil edir.

5.5.2. Məktəb direktoru nəticələrin təhlili əsasında zəif sahələri, risk qruplarını və müdaxilə tələb edən istiqamətləri müəyyən edir.

5.5.3. Məktəb direktoru təhlil nəticələrinə uyğun əlavə məşğələ, fərqləndirilmiş yanaşma, nəzarət ölçmələri və digər düzəliş tədbirlərinin planlaşdırılmasını təmin edir.

5.6. Tədrisin keyfiyyəti üçün təşkilati şəraitin yaradılması

5.6.1. Məktəb direktoru tədrisin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün səmərəli təşkilati şərait yaradır.

5.6.2. Məktəb direktoru resurs təminatı, vaxt bölgüsü, sinif təşkili və tədris vasitələrinin istifadəsi ilə bağlı məsələlərin tədris məqsədlərinə uyğun həllinə nəzarət edir.

5.7. Dərsdinləmə, pedaqoji müşahidə və rəy mexanizmi

5.7.1. Məktəb direktoru dərsdinləmə və pedaqoji müşahidə prosesinin planlı və məqsədli əsaslarla aparılmasını təşkil edir.

5.7.2. Məktəb direktoru müşahidə nəticələrinin konkret faktlar və əsaslandırılmış qeydlər əsasında sənədləşdirilməsinə nəzarət edir.

5.7.3. Məktəb direktoru müşahidə nəticələrinə əsasən tədrisin təşkili ilə bağlı zəruri tədbirlərin müəyyən olunmasını təmin edir.

5.8. Tədrislə bağlı məsələlərin Pedaqoji Şurada müzakirəsi

5.8.1. Məktəb direktoru tədrisin təşkili, məktəbdaxili qiymətləndirmə, təlim nəticələri və keyfiyyət məsələlərinin Pedaqoji Şurada vaxtında müzakirəyə çıxarılmasını təmin edir.

5.8.2. Məktəb direktoru Pedaqoji Şurada qəbul edilmiş tədrislə bağlı qərarların icrasına nəzarət edir.

6. Metodiki işin idarə edilməsi

6.1. Metodiki iş üçün peşəkar mühitin formalaşdırılması

6.1.1. Məktəb direktoru metodiki işin əməkdaşlığa, məsuliyyətə, peşəkar öyrənməyə və davamlı inkişafa əsaslanan mühitdə təşkil olunmasını təmin edir.

6.1.2. Məktəb direktoru metodiki fəaliyyətlərin ümumi təhsil müəssisəsinin tədris prioritetləri və keyfiyyət göstəriciləri ilə əlaqəli şəkildə qurulmasına nəzarət edir.

6.2. Metodiki işin təşkili və əlaqələndirilməsi

6.2.1. Məktəb direktoru metodiki işin planlı, sistemli və nəticəyönlü əsaslarla təşkilini təmin edir.

6.2.2. Məktəb direktoru metodik birləşmələrin, Metodik Şuranın və digər peşəkar əməkdaşlıq formalarının fəaliyyətini əlaqələndirir.

6.3. Peşəkar inkişaf ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi

6.3.1. Məktəb direktoru müəllimlərin peşəkar inkişaf ehtiyaclarının sistemli və məlumatlara əsaslanan qaydada müəyyənləşdirilməsini təşkil edir.

6.3.2. Məktəb direktoru ehtiyacların müəyyənləşdirilməsi zamanı dərsdinləmə nəticələrini, metodik müşahidələri, təlim nəticələrinin təhlilini və digər aidiyyəti məlumatları nəzərə alır.

6.4. Metodik dəstək və ixtisasartırma tədbirlərinin planlaşdırılması

6.4.1. Məktəb direktoru müəyyən edilmiş ehtiyaclara uyğun olaraq müəllimlər üçün metodik dəstək və ixtisasartırma istiqamətlərinin planlaşdırılmasını təmin edir.

6.4.2. Məktəb direktoru planlaşdırılmış metodik dəstək tədbirlərinin sonradan müəllim fəaliyyətində və təlim nəticələrində əks olunmasının izlənilməsinə nəzarət edir.

6.5. Mentorluq və məktəbdaxili peşəkar paylaşım mexanizmləri

6.5.1. Məktəb direktoru mentorluq, həmkar dəstəyi və peşəkar paylaşım mexanizmlərinin məqsədyönlü şəkildə təşkilini təmin edir.

6.5.2. Məktəb direktoru yeni fəaliyyətə başlayan və metodik dəstəyə ehtiyacı olan müəllimlərlə sistemli mentorluq işinin qurulmasına nəzarət edir.

6.6. Qabaqcıl pedaqoji təcrübənin öyrənilməsi və yayılması

6.6.1. Məktəb direktoru səmərəli pedaqoji təcrübələrin müəyyən olunmasını, təhlil edilməsini və yayılmasını təşkil edir.

6.6.2. Məktəb direktoru qabaqcıl təcrübənin praktik nümunələr əsasında paylaşılmasına nəzarət edir.

6.7. Müəllim fəaliyyətinin metodiki baxımdan izlənilməsi

6.7.1. Məktəb direktoru müəllim fəaliyyətinin metodiki baxımdan izlənilməsini peşəkar inkişafın tərkib hissəsi kimi təşkil edir.

6.7.2. Məktəb direktoru izləmə nəticələrinə əsasən müəllimlərə inkişafyönlü rəy verilməsini və zəruri metodik dəstəyin göstərilməsini təmin edir.

7. Tərbiyə işinin idarə edilməsi

7.1. Məktəb mədəniyyətinin və dəyərlər mühitinin formalaşdırılması

7.1.1. Məktəb direktoru qarşılıqlı hörmətə, ədalətə, məsuliyyətə, əməkdaşlığa və milli-mənəvi dəyərlərə əsaslanan məktəb mədəniyyətinin formalaşdırılmasını təmin edir.

7.1.2. Məktəb direktoru məktəb mühitində vətəndaşlıq mövqeyinə, qanunçuluğa, etik davranışa və ümumi dəyər orientirlərinə hörmətin möhkəmləndirilməsinə nəzarət edir.

7.2. Tərbiyə işinin planlı və sistemli təşkili

7.2.1. Məktəb direktoru tərbiyə işinin planlı, sistemli və ümumi təhsil müəssisəsinin məqsədləri ilə uzlaşdırılmış şəkildə təşkilini təmin edir.

7.2.2. Məktəb direktoru tərbiyə işinin sinif rəhbərləri, müəllimlər, təşkilatçı və digər aidiyyəti şəxslərlə qarşılıqlı əlaqədə qurulmasına nəzarət edir.

7.3. Tərbiyə işinin əsas istiqamətlərinin həyata keçirilməsi

7.3.1. Məktəb direktoru tərbiyə işinin vətəndaşlıq və vətənpərvərlik, mənəvi-əxlaqi, əmək, ekoloji, estetik, hüquq və sağlam həyat tərzi istiqamətləri üzrə həyata keçirilməsinə nəzarət edir.

7.3.2. Məktəb direktoru şagirdlərin ictimai-faydalı fəaliyyətə, yaradıcı təşəbbüslərə və məsuliyyətli davranış vərdişlərinə cəlb olunmasını dəstəkləyir.

7.4. Şagird inkişafı, aidiyyət hissi və məsuliyyət vərdişləri

7.4.1. Məktəb direktoru şagirdlərin özlərini məktəb həyatının dəyərli üzvü kimi hiss etdikləri mühitin formalaşdırılmasını təmin edir.

7.4.2. Məktəb direktoru şagirdlərdə məktəbə aidiyyət hissinin, kollektivə bağlılığın və şəxsi məsuliyyət vərdişlərinin gücləndirilməsinə yönəlmiş fəaliyyətlərə nəzarət edir.

7.5. Şagird özünüidarə və iştirakçılıq mexanizmləri

7.5.1. Məktəb direktoru şagird özünüidarə orqanlarının fəaliyyətinə şərait yaradır.

7.5.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətin formal xarakter daşımamasına, şagirdlərin təşəbbüs göstərməsi və məsuliyyət daşıması üçün real imkan yaratmasına nəzarət edir.

7.6. Davranış mədəniyyəti və profilaktik yanaşma

7.6.1. Məktəb direktoru davranış mədəniyyətinin, etik münasibətlərin və qarşılıqlı ünsiyyət qaydalarının sistemli şəkildə təşviq olunmasını təmin edir.

7.6.2. Məktəb direktoru şagird davranışının idarə olunmasında profilaktika, izah, nümunə və dəstək prinsipinin əsas götürülməsinə nəzarət edir.

7.7. Tərbiyə işinin nəticələrinin izlənilməsi

7.7.1. Məktəb direktoru tərbiyə işi üzrə görülən fəaliyyətlərin nəticələrinin izlənilməsini və təhlilini təmin edir.

7.7.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən tərbiyə işi üzrə əlavə dəstək və düzəliş tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

8. Psixoloji işin idarə edilməsi

8.1. Psixoloji təhlükəsiz və müdafiəedici mühitin təmin olunması

8.1.1. Məktəb direktoru hər bir şagird üçün hörmətə əsaslanan, təhlükəsiz və müdafiəedici təhsil mühitinin təmin olunmasını təşkil edir.

8.1.2. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində psixoloji təhlükəsizliyin gündəlik münasibətlərdə və məktəb həyatında real şəkildə qorunmasına nəzarət edir.

8.2. Psixoloji xidmətin fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi

8.2.1. Məktəb direktoru psixoloji xidmətin qanunvericiliyin tələblərinə uyğun şəkildə fəaliyyətinin əlaqələndirilməsinə nəzarət edir.

8.2.2. Məktəb direktoru psixoloq, sinif rəhbərləri, müəllimlər, valideynlər və digər aidiyyəti şəxslər arasında koordinasiyanın qurulmasını təmin edir.

8.3. Risk qrupunda olan və əlavə dəstəyə ehtiyacı olan şagirdlərlə iş

8.3.1. Məktəb direktoru davranışında, emosional vəziyyətində, davamiyyətində və ya sosial uyğunlaşmasında narahatlıq yaradan əlamətlər müşahidə olunan şagirdlərlə bağlı profilaktik işin vaxtında təşkilini təmin edir.

8.3.2. Məktəb direktoru bu istiqamətdə müşahidə, ilkin dəyərləndirmə, valideynlərlə əlaqə və aidiyyəti dəstək tədbirlərinin əlaqəli şəkildə qurulmasına nəzarət edir.

8.4. İnklüziv və fərdi yanaşma tələb edən halların idarə olunması

8.4.1. Məktəb direktoru xüsusi yanaşma və əlavə dəstək tələb edən şagirdlərlə işin planlı və əlaqəli şəkildə qurulmasını təmin edir.

8.4.2. Məktəb direktoru həmin şagirdlərin təhsil hüququnun, inkişaf imkanlarının və məktəb mühitində ləyaqətli iştirakının qorunmasına nəzarət edir.

8.5. Zorakılığın, ayrı-seçkiliyin və alçaldıcı rəftarın qarşısının alınması

8.5.1. Məktəb direktoru fiziki, psixoloji, verbal və digər zorakılıq formalarının, ayrı-seçkiliyin, damğalamanın və alçaldıcı rəftarın qarşısının alınması üçün profilaktik mexanizmlərin işləkliyinə nəzarət edir.

8.5.2. Məktəb direktoru belə hallarla bağlı siqnal və müraciətlərin araşdırılmasını və aidiyyəti tədbirlərin görülməsini təmin edir.

8.6. İstedadlı və inkişaf potensialı yüksək olan şagirdlərin dəstəklənməsi

8.6.1. Məktəb direktoru istedadlı və yüksək potensiallı şagirdlərin vaxtında müəyyənləşdirilməsi və sistemli şəkildə dəstəklənməsi üçün şərait yaradır.

8.6.2. Məktəb direktoru bu işin yalnız yarış və müsabiqələrlə məhdudlaşmamasına, şagirdlərin yaradıcılıq və özünüifadə imkanlarının inkişafına da xidmət etməsinə nəzarət edir.

8.7. Uşaq hüquqlarının və ləyaqətinin qorunması

8.7.1. Məktəb direktoru şagirdin hüquqlarının, ləyaqətinin, təhlükəsizliyinin və ali mənafeyinin qorunmasını əsas fəaliyyət prinsiplərindən biri kimi təmin edir.

8.7.2. Məktəb direktoru şagirdlərlə bağlı qərar və tədbirlərin uşağın yaşı, inkişaf səviyyəsi və hüquqları nəzərə alınmaqla həyata keçirilməsinə nəzarət edir.

9. Məktəbdənkənar işin idarə edilməsi

9.1. Məktəbdənkənar işin planlı təşkili

9.1.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar işin şagirdlərin sosiallaşmasına, dünyagörüşünün genişlənməsinə və həyat təcrübəsinin zənginləşməsinə xidmət edəcək şəkildə planlı əsaslarla təşkilini təmin edir.

9.1.2. Məktəb direktoru məktəbdənkənar işin tərbiyə işi, şagird inkişafı və təhlükəsizlik tələbləri ilə uzlaşdırılmış şəkildə qurulmasına nəzarət edir.

9.2. Məktəbdənkənar fəaliyyət istiqamətlərinin müəyyənləşdirilməsi

9.2.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar fəaliyyətlərin ekskursiyalar, maarifləndirici səfərlər, muzey, kitabxana, teatr, sərgi, ictimai-mədəni obyektlərlə tanışlıq, sosial layihələr və digər uyğun istiqamətlər üzrə təşkilinə rəhbərlik edir.

9.2.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətlərin şagirdlərin vətəndaşlıq mövqeyinin, əməkdaşlıq bacarıqlarının, ünsiyyət mədəniyyətinin və ictimai davranışının inkişafına xidmət etməsinə nəzarət edir.

9.3. Xarici tərəfdaşlarla əlaqələndirmə

9.3.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar fəaliyyətlərin təşkili zamanı aidiyyəti müəssisələr, mədəniyyət və idman qurumları, ictimai təşkilatlar və digər tərəfdaşlarla əlaqələrin məqsədyönlü əsaslarla qurulmasını təmin edir.

9.3.2. Məktəb direktoru belə əməkdaşlığın uşağın ali mənafeyi, təhlükəsizlik və maarifləndirici fayda prinsiplərinə uyğun olmasına nəzarət edir.

9.4. Təhlükəsizlik və nəzarət mexanizmlərinin təmin olunması

9.4.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar fəaliyyətlər zamanı şagirdlərin təhlükəsizliyinin, müşayiət qaydalarının və məsul şəxslərin əvvəlcədən müəyyən olunmasını təmin edir.

9.4.2. Məktəb direktoru zəruri hallarda valideynlərin və ya qanuni nümayəndələrin məlumatlandırılması və razılıq prosedurlarına əməl olunmasına nəzarət edir.

9.5. Şagird iştirakının təşviqi

9.5.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar işdə şagirdlərin maraqlarının, yaş xüsusiyyətlərinin və inkişaf ehtiyaclarının nəzərə alınmasını təmin edir.

9.5.2. Məktəb direktoru məktəbdənkənar fəaliyyətlərə şagirdlərin seçimində ayrı-seçkiliyə və formal yanaşmaya yol verilməməsinə nəzarət edir.

9.6. Məktəbdənkənar fəaliyyətlərin təhlili və nəticələrinin nəzərə alınması

9.6.1. Məktəb direktoru məktəbdənkənar fəaliyyətlərin nəticələrinin iştirak səviyyəsi, təsiri və təhlükəsizlik baxımından təhlilini təmin edir.

9.6.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən məktəbdənkənar iş üzrə zəruri təkmilləşdirmə tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

10. Sinifdənxaric işin idarə edilməsi

10.1. Sinifdənxaric işin planlı təşkili

10.1.1. Məktəb direktoru sinifdənxaric işin şagirdlərin maraq dairəsinin genişlənməsinə, yaradıcı potensialının inkişafına və məktəb həyatında fəal iştirakına xidmət edəcək şəkildə təşkilini təmin edir.

10.1.2. Məktəb direktoru sinifdənxaric işin tərbiyə işi, şagird inkişafı və məktəb mədəniyyəti ilə uzlaşdırılmış şəkildə qurulmasına nəzarət edir.

10.2. Sinifdənxaric fəaliyyət formalarının təşkili

10.2.1. Məktəb direktoru sinif saatları, dərnəklər, klub fəaliyyəti, müsabiqələr, bilik yarışları, yaradıcılıq tədbirləri, layihələr, sərgilər və digər məktəbdaxili fəaliyyət formalarının təşkilinə rəhbərlik edir.

10.2.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətlərin şagirdlərin ünsiyyət, əməkdaşlıq, liderlik, yaradıcılıq və özünüifadə bacarıqlarının inkişafına xidmət etməsinə nəzarət edir.

10.3. Dərnək, klub və digər məktəbdaxili fəaliyyətlərin əlaqələndirilməsi

10.3.1. Məktəb direktoru dərnək, klub və digər məktəbdaxili fəaliyyət formalarının planlı və məsuliyyətli şəkildə təşkilinə nəzarət edir.

10.3.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətlər arasında uyğunluğun qorunmasını və təkrara yol verilməməsini təmin edir.

10.4. Şagirdlərin maraq və qabiliyyətlərinə uyğun iştirak imkanlarının yaradılması

10.4.1. Məktəb direktoru sinifdənxaric işdə şagirdlərin maraq, qabiliyyət və inkişaf ehtiyaclarına uyğun iştirak imkanlarının yaradılmasını təmin edir.

10.4.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətlərə cəlbetmədə ayrı-seçkiliyə və formal seçiciliyə yol verilməməsinə nəzarət edir.

10.5. Aidiyyəti şəxslərlə əlaqəli fəaliyyətin qurulması

10.5.1. Məktəb direktoru sinifdənxaric işin sinif rəhbərləri, müəllimlər, təşkilatçı və digər aidiyyəti şəxslərlə qarşılıqlı əlaqədə təşkil olunmasını təmin edir.

10.5.2. Məktəb direktoru bu fəaliyyətlərin ümumi təhsil müəssisəsinin məqsədləri və daxili iş rejimi ilə uzlaşdırılmasına nəzarət edir.

10.6. Sinifdənxaric işin nəticələrinin izlənilməsi

10.6.1. Məktəb direktoru sinifdənxaric fəaliyyətlərin nəticələrinin iştirak səviyyəsi, inkişaf təsiri və təşkilati səmərəlilik baxımından izlənilməsini təmin edir.

10.6.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən sinifdənxaric iş üzrə zəruri düzəlişlərin və əlavə inkişaf tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

11. Valideynlərlə işin idarə edilməsi

11.1. Valideynlərlə sistemli əməkdaşlığın təşkili

11.1.1. Məktəb direktoru valideynlərlə əlaqənin planlı, davamlı və məqsədyönlü əsaslarla qurulmasını təmin edir.

11.1.2. Məktəb direktoru valideynlərin ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti, təlim-tərbiyə prosesi, şagirdin inkişafı və məktəbdaxili qaydalar barədə vaxtında, düzgün və aydın məlumatlandırılmasına nəzarət edir.

11.1.3. Məktəb direktoru valideynlərlə işin yalnız problem yarandıqda müraciət olunan fəaliyyət forması ilə məhdudlaşmamasını, ümumi təhsil müəssisəsinin idarəetmə və inkişaf mühitinin tərkib hissəsi kimi təşkilini təmin edir.

11.1.4. Məktəb direktoru valideynlərlə münasibətlərdə qarşılıqlı hörmət, etimad, ümumi təhsil müəssisəsinin daxili nizamına hörmət və uşağın ali mənafeyi prinsipinin qorunmasına nəzarət edir.

11.2. Qanuni nümayəndələrlə qarşılıqlı məsuliyyətə əsaslanan münasibətlərin qurulması

11.2.1. Məktəb direktoru qanuni nümayəndələrlə münasibətlərin qarşılıqlı hüquq, vəzifə və məsuliyyət prinsipi əsasında qurulmasını təmin edir.

11.2.2. Məktəb direktoru qanuni nümayəndələrin övladlarının təhsili, davamiyyəti, davranışı, təhlükəsizliyi və məktəb həyatında iştirakı ilə bağlı məsuliyyətinin aydın şəkildə başa düşülməsinə diqqət yetirir.

11.2.3. Məktəb direktoru qanuni nümayəndələrlə münasibətlərdə ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə, daxili qaydalarına, təhsil prosesinin tələblərinə və uşağın ali mənafeyinə əsaslanan yanaşmanın qorunmasını təmin edir.

11.2.4. Məktəb direktoru qanuni nümayəndələrlə münasibətlərdə yaranan anlaşılmazlıq və gərginlik hallarının dialoq, izah, hüquqi əsaslandırma və pedaqoji yanaşma əsasında həllinə nəzarət edir.

11.3. Məktəb–ailə əməkdaşlığı mexanizmlərinin işləkliyinin təmin olunması

11.3.1. Məktəb direktoru məktəb–ailə əməkdaşlığının işləkliyini təmin edən valideyn iclası, fərdi görüş, ümumi müzakirə, yazılı müraciət, geriəlaqə, maarifləndirmə və digər uyğun əməkdaşlıq mexanizmlərinin tətbiqinə nəzarət edir.

11.3.2. Məktəb direktoru valideyn iclaslarının, fərdi görüşlərin və maarifləndirici tədbirlərin formal xarakter daşımamasına, konkret məqsəd, mövzu və nəticə əsasında təşkil olunmasına diqqət yetirir.

11.3.3. Məktəb direktoru məktəb–ailə əməkdaşlığında ənənəvi və rəqəmsal əlaqə vasitələrindən məqsədəuyğun istifadə olunmasını təmin edir.

11.3.4. Məktəb direktoru valideynlərlə işin ümumi təhsil müəssisəsinin tərbiyə işi, psixoloji dəstək, davamiyyətə nəzarət və şagird inkişafı istiqamətləri ilə əlaqəli şəkildə qurulmasına nəzarət edir.

11.4. Valideynlərin pedaqoji maarifləndirilməsi və iştirakçılığının təşviqi

11.4.1. Məktəb direktoru valideynlərin pedaqoji və psixoloji maarifləndirilməsinə xidmət edən görüş, seminar, söhbət və digər fəaliyyət formalarının təşkili üçün şərait yaradır.

11.4.2. Məktəb direktoru valideynlərin övladlarının inkişaf xüsusiyyətləri, məktəb nizamı, təhlükəsizlik, davranış mədəniyyəti, rəqəmsal mühit, psixoloji rifah və digər aktual mövzular üzrə məlumatlandırılmasına diqqət yetirir.

11.4.3. Məktəb direktoru valideynlərin ümumi təhsil müəssisəsinin həyatında iştirakının yalnız müşahidəedici xarakter daşımamasına, məktəbin inkişaf mühitinə müsbət təsir göstərən əməkdaşlıq formasına çevrilməsinə nəzarət edir.

11.5. Valideynlərlə işin nəticələrinin izlənilməsi

11.5.1. Məktəb direktoru valideynlərlə işin nəticələrinin əməkdaşlıq səviyyəsi, iştirak fəallığı, geriəlaqə keyfiyyəti və məktəb–ailə münasibətlərinə təsiri baxımından izlənilməsini təmin edir.

11.5.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən valideynlərlə iş üzrə zəruri düzəlişlərin, yeni əməkdaşlıq formalarının və əlavə maarifləndirmə tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

12. Məzunlarla işin idarə edilməsi

12.1. Məzunlarla davamlı əlaqələrin qurulması

12.1.1. Məktəb direktoru məzunlarla əlaqələrin planlı, davamlı və məqsədyönlü əsaslarla qurulmasını təmin edir.

12.1.2. Məktəb direktoru məzunlarla işin təsadüfi görüşlərlə məhdudlaşmamasına, ümumi təhsil müəssisəsinin ənənələrinin, institusional yaddaşının və ictimai nüfuzunun qorunmasına xidmət edən istiqamət kimi təşkil olunmasına nəzarət edir.

12.1.3. Məktəb direktoru məzunlarla əlaqələrin qanunvericiliyə, etik normalara və ümumi təhsil müəssisəsinin maraqlarına uyğun formada aparılmasını təmin edir.

12.2. Məzunların məktəb həyatına faydalı şəkildə cəlb olunması

12.2.1. Məktəb direktoru məzunların məktəbin həyatında müsbət nümunə, təcrübə daşıyıcısı və maarifləndirici resurs kimi iştirakını təşviq edir.

12.2.2. Məktəb direktoru uğurlu məzunların şagirdlərlə görüşlərinin, peşəyönümü söhbətlərinin, maarifləndirici təqdimatların və digər faydalı əməkdaşlıq formalarının təşkili üçün şərait yaradır.

12.2.3. Məktəb direktoru məzunlarla əməkdaşlığın ümumi təhsil müəssisəsinin nüfuzuna, şagirdlərin motivasiyasına və gələcək təhsil seçimlərinə müsbət təsir göstərməsinə diqqət yetirir.

12.3. Məzunlarla işin nəticələrinin nəzərə alınması

12.3.1. Məktəb direktoru məzunlarla işin nəticələrinin ümumi təhsil müəssisəsinin ictimai nüfuzuna, məktəb ənənələrinin möhkəmlənməsinə və şagirdlərə təsiri baxımından izlənilməsini təmin edir.

12.3.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən məzunlarla iş üzrə əlavə əlaqə və əməkdaşlıq tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

13. Təsərrüfat işinin idarə edilməsi

13.1. Maddi-texniki bazanın uçotu və vəziyyətinin izlənilməsi

13.1.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin maddi-texniki bazasının normativ tələblərə uyğun uçotunun aparılmasını təmin edir.

13.1.2. Məktəb direktoru inventarlaşdırma işinin düzgün təşkilinə, mövcud resursların qeydiyyatının dəqiqliyinə və onların vəziyyətinin mütəmadi izlənilməsinə nəzarət edir.

13.1.3. Məktəb direktoru maddi-texniki bazanın tədris, idarəetmə və təsərrüfat ehtiyaclarına uyğun yararlılıq vəziyyətində saxlanılmasına diqqət yetirir.

13.2. Resursların təyinatı üzrə və səmərəli istifadəsinin təşkili

13.2.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin resurslarından təyinatı üzrə, məqsədəuyğun və səmərəli istifadə olunmasının təşkilini təmin edir.

13.2.2. Məktəb direktoru resurslardan istifadədə israfçılığın, təyinatdan kənar istifadə hallarının və səmərəsiz bölgünün qarşısının alınması üçün tədbirlər görür.

13.2.3. Məktəb direktoru resursların ümumi təhsil müəssisəsinin tədris, idarəetmə və təhlükəsizlik məqsədlərinə xidmət etməsinə nəzarət edir.

13.3. Maliyyə təminatı ilə bağlı ehtiyacların əsaslandırılması

13.3.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti, maddi-texniki təminatı və iş şəraiti ilə bağlı maliyyə ehtiyaclarının əsaslandırılmış şəkildə müəyyənləşdirilməsini təmin edir.

13.3.2. Məktəb direktoru bu sahədə aidiyyəti təqdimatların, sorğuların və əsaslandırmaların müəyyən olunmuş qaydada hazırlanmasına nəzarət edir.

13.4. Maliyyə intizamı və şəffaflıq

13.4.1. Məktəb direktoru maliyyə intizamının qorunmasını və maliyyə-təsərrüfat məsələlərində qanunvericiliyə uyğun yanaşmanın tətbiqini təmin edir.

13.4.2. Məktəb direktoru maliyyə ilə bağlı qərarların sənəd əsaslı, əsaslandırılmış və məsuliyyətli qaydada qəbul olunmasına nəzarət edir.

13.5. İnventar, avadanlıq və digər əmlakın qorunması

13.5.1. Məktəb direktoru inventarın, avadanlığın, mebelin, texniki vasitələrin və digər əmlakın qorunub saxlanılmasını təmin edir.

13.5.2. Məktəb direktoru əmlakın düzgün istifadə olunmasına, yararlılıq vəziyyətinin qorunmasına və vaxtından əvvəl sıradan çıxmasının qarşısının alınmasına nəzarət edir.

13.6. Təsərrüfat və təmir ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi

13.6.1. Məktəb direktoru təchizat, təmir, avadanlıq və digər təsərrüfat ehtiyaclarının vaxtında müəyyənləşdirilməsini təmin edir.

13.6.2. Məktəb direktoru bu ehtiyacların ümumi təhsil müəssisəsinin real vəziyyəti, təhlükəsizlik tələbləri və fəaliyyət prioritetləri nəzərə alınmaqla əsaslandırılmasına nəzarət edir.

13.7. Təsərrüfat işinin nəticələrinin izlənilməsi

13.7.1. Məktəb direktoru təsərrüfat işi üzrə görülən tədbirlərin nəticələrinin izlənilməsini təmin edir.

13.7.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən maddi-texniki təminat və təsərrüfat işi üzrə əlavə tədbirlərin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

14. Kadr proseslərinin təşkili, insan resursunun inkişafı və idarəetmə komandasının gücləndirilməsi

14.1. Kadr ehtiyaclarının müəyyənləşdirilməsi

14.1.1. Məktəb direktoru tədris planı, şagird kontingenti, sinif komplektləri, təhsil dili, fənn bölgüsü, iş rejimi və mövcud ştat vahidləri nəzərə alınmaqla kadr ehtiyaclarının vaxtında müəyyənləşdirilməsini təmin edir.

14.1.2. Məktəb direktoru vakant yerlərin, perspektiv dəyişikliklərin və kadr təminatı ilə bağlı risklərin vaxtında müəyyən olunmasına nəzarət edir.

14.2. Dərs yükünün və funksional vəzifələrin bölgüsü

14.2.1. Məktəb direktoru dərs yükünün müəllimlər arasında normativ tələblər, ixtisas uyğunluğu və ümumi təhsil müəssisəsinin ehtiyacları əsasında bölüşdürülməsini təmin edir.

14.2.2. Məktəb direktoru funksional vəzifələrin bölgüsündə şəffaflığın, əsaslandırılmış yanaşmanın və iş prosesinin fasiləsizliyinin qorunmasına nəzarət edir.

14.3. Vakant yerlərlə bağlı təqdimat və razılaşdırma mexanizmi

14.3.1. Məktəb direktoru vakant vəzifələrin vaxtında müəyyənləşdirilməsini və aidiyyəti orqana təqdim olunmasını təmin edir.

14.3.2. Məktəb direktoru təqdimatların ümumi təhsil müəssisəsinin real kadr ehtiyacını düzgün əks etdirməsinə nəzarət edir.

14.4. Kadr məsələləri üzrə sənədləşmə və prosedurlar

14.4.1. Məktəb direktoru kadr məsələləri üzrə sənədlərin hazırlanması, rəsmiləşdirilməsi, saxlanılması və təqdim olunmasının normativ tələblərə uyğun təşkilini təmin edir.

14.4.2. Məktəb direktoru əmək münasibətləri, məzuniyyət, ezamiyyət, əvəzetmə, işə davamiyyət və digər kadr prosedurlarının düzgün sənədləşdirilməsinə nəzarət edir.

14.4.3. Məktəb direktoru təhsilverənlərin sertifikatlaşdırılması ilə bağlı təşkilati prosedurların qanunvericiliyə uyğun qurulmasını təmin edir.

14.5. Həvəsləndirmə və intizam prosedurlarının təşkili

14.5.1. Məktəb direktoru işçilərin fəaliyyəti ilə bağlı nəticələrin nəzərə alınmasını və qanunvericiliyə uyğun həvəsləndirmə mexanizmlərinin tətbiqini təmin edir.

14.5.2. Məktəb direktoru əmək intizamı ilə bağlı araşdırma, izahat alınması və aidiyyəti prosedurların qanunvericiliyə uyğun aparılmasına nəzarət edir.

14.6. İnsan resursunun inkişafının təşkili

14.6.1. Məktəb direktoru insan resursunun inkişafını ümumi təhsil müəssisəsinin strateji məqsədləri, idarəetmə ehtiyacları və fəaliyyət nəticələri ilə əlaqəli şəkildə təşkil edir.

14.6.2. Məktəb direktoru pedaqoji, inzibati və digər aidiyyəti əməkdaşların inkişaf ehtiyaclarının vaxtında müəyyənləşdirilməsinə nəzarət edir.

14.7. İdarəetmə komandasının fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi

14.7.1. Məktəb direktoru idarəetmə komandasının fəaliyyətinin vahid məqsəd, ümumi prioritetlər və əlaqəli iş bölgüsü əsasında qurulmasını təmin edir.

14.7.2. Məktəb direktoru idarəetmə komandasında məlumat mübadiləsinin, tapşırıqların icra ardıcıllığının və funksional hesabatlılığın qorunmasına nəzarət edir.

14.8. Müavinlərin fəaliyyətinin inkişafyönlü izlənilməsi

14.8.1. Məktəb direktoru müavinlərin fəaliyyətinin izlənilməsini idarəetmə keyfiyyətinin və funksional səriştələrin inkişafı məqsədilə təşkil edir.

14.8.2. Məktəb direktoru izləmə nəticələrinə əsasən müavinlərə inkişafyönlü rəy verilməsini və zəruri təşkilati dəstəyin göstərilməsini təmin edir.

14.9. Daxili peşəkar liderliyin gücləndirilməsi

14.9.1. Məktəb direktoru liderlik potensialı olan əməkdaşların müəyyən olunmasına və bu potensialın məqsədyönlü şəkildə gücləndirilməsinə şərait yaradır.

14.9.2. Məktəb direktoru daxili peşəkar liderliyin ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətinə real təsir göstərməsinə nəzarət edir.

14.10. Varislik və dayanıqlı idarəetmə mühitinin formalaşdırılması

14.10.1. Məktəb direktoru idarəetmə proseslərinin fərdi təşəbbüslərdən asılı qalmamasını, institusional yaddaşa və davamlı mexanizmlərə əsaslanmasını təmin edir.

14.10.2. Məktəb direktoru idarəetmə potensialı olan əməkdaşların inkişafına sistemli diqqət yetirir.

14.11. Səlahiyyət bölgüsü və kollektiv məsuliyyət mühiti

14.11.1. Məktəb direktoru səlahiyyət bölgüsünün aydın, əsaslandırılmış və funksional məsuliyyətə uyğun şəkildə qurulmasını təmin edir.

14.11.2. Məktəb direktoru kollektiv məsuliyyət mühitinin formalaşdırılmasını təşviq edir və yekun idarəetmə məsuliyyətinin məktəb direktorunun üzərində qaldığını nəzərə alır.

14.12. Nəticələrin izlənilməsi və təkmilləşdirilməsi

14.12.1. Məktəb direktoru insan resursunun inkişafı və idarəetmə komandasının gücləndirilməsi üzrə görülən işlərin nəticələrinin izlənilməsini təmin edir.

14.12.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən əlavə təşkilati və inkişaf tədbirlərinin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

15. Təhlükəsizlik, sanitar-gigiyena və fövqəladə hallara hazırlıq

15.1. Əməyin mühafizəsi və təhlükəsizlik texnikası

15.1.1. Məktəb direktoru əməyin mühafizəsi və təhlükəsizlik texnikası qaydalarının normativ tələblərə uyğun təşkilini təmin edir.

15.1.2. Məktəb direktoru işçilərin təhlükəsiz əmək şəraitində fəaliyyət göstərməsi üçün zəruri tədbirlərin görülməsinə nəzarət edir.

15.2. Sanitar-gigiyenik tələblərin təmin olunması

15.2.1. Məktəb direktoru sanitar-gigiyenik tələblərin normativ sənədlərə uyğun şəkildə təmin olunmasına nəzarət edir.

15.2.2. Məktəb direktoru tədris otaqları, sanitar qovşaqlar, yeməkxana və digər ümumi istifadə sahələrində gigiyenik rejimin qorunmasını təmin edir.

15.3. Yanğın təhlükəsizliyi

15.3.1. Məktəb direktoru yanğın təhlükəsizliyi qaydalarının qüvvədə olan tələblərə uyğun təşkilini təmin edir.

15.3.2. Məktəb direktoru yanğın təhlükəsizliyi ilə bağlı ilkin müdaxilə vasitələrinin işlək vəziyyətdə saxlanılmasına nəzarət edir.

15.4. Fövqəladə hallara hazırlıq və təxliyə mexanizmləri

15.4.1. Məktəb direktoru fövqəladə hallar zamanı fəaliyyət qaydalarının, xəbərdarlıq və təxliyə prosedurlarının əvvəlcədən müəyyən olunmasını təmin edir.

15.4.2. Məktəb direktoru fövqəladə hallara hazırlıq üzrə təlimatlandırma və digər profilaktik tədbirlərin keçirilməsinə nəzarət edir.

15.5. Risklərin idarə olunması və profilaktik nəzarət

15.5.1. Məktəb direktoru təhlükəsizliklə bağlı risklərin mütəmadi izlənilməsini və profilaktik tədbirlərin planlı şəkildə təşkilini təmin edir.

15.5.2. Məktəb direktoru risk yaradan halların aşkar edildiyi zaman aidiyyəti tədbirlərin vaxtında görülməsinə nəzarət edir.

15.6. Hadisələrin sənədləşdirilməsi və nəticələrin izlənilməsi

15.6.1. Məktəb direktoru təhlükəsizlik, sanitar-gigiyena, yanğın və fövqəladə hallarla bağlı hadisələrin aidiyyəti qaydada sənədləşdirilməsini təmin edir.

15.6.2. Məktəb direktoru belə halların araşdırılması nəticəsində müəyyən olunan çatışmazlıqların aradan qaldırılması üçün əlavə tədbirlərin görülməsinə nəzarət edir.

16. Kargüzarlıq, hesabatlılıq, rəqəmsal idarəetmə və məlumatların qorunması

16.1. Kargüzarlığın normativ tələblərə uyğun təşkili

16.1.1. Məktəb direktoru kargüzarlığın normativ tələblərə uyğun, planlı və sistemli şəkildə təşkilini təmin edir.

16.1.2. Məktəb direktoru daxil olan, göndərilən və məktəbdaxili sənədlərlə işin müəyyən edilmiş qaydada aparılmasına nəzarət edir.

16.2. Məktəb sənədlərinin hazırlanması, rəsmiləşdirilməsi və saxlanılması

16.2.1. Məktəb direktoru əmrlərin, protokolların, arayışların, təqdimatların, planların, uçot sənədlərinin, jurnalların və digər rəsmi sənədlərin müəyyən olunmuş qaydada hazırlanmasını və rəsmiləşdirilməsini təmin edir.

16.2.2. Məktəb direktoru sənədlərin sistemləşdirilməsi, saxlanılması və arxivləşdirilməsi işinin normativ tələblərə uyğun təşkilinə nəzarət edir.

16.3. Hesabatların hazırlanması və təqdim olunması

16.3.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti ilə bağlı hesabatların müəyyən edilmiş müddətlərdə hazırlanmasını təmin edir.

16.3.2. Məktəb direktoru hesabatların faktiki məlumatlara, sənəd əsasına və etibarlı göstəricilərə söykənərək tərtib olunmasına nəzarət edir.

16.4. Məlumat bazalarının və elektron informasiya sistemlərinin aparılması

16.4.1. Məktəb direktoru istifadə olunan məlumat bazalarının və elektron informasiya sistemlərinin normativ tələblərə uyğun aparılmasını təmin edir.

16.4.2. Məktəb direktoru elektron sistemlərə daxil edilən məlumatların vaxtında yenilənməsinə və düzgünlüyünə nəzarət edir.

16.5. Göstəricilərin düzgünlüyünə və tamlığına nəzarət

16.5.1. Məktəb direktoru statistik, təşkilati, kadr, şagird kontingenti və təlim nəticələri ilə bağlı əsas göstəricilərin düzgünlüyünə nəzarət edir.

16.5.2. Məktəb direktoru məlumatların natamam, ziddiyyətli və ya köhnəlmiş şəkildə daxil edilməsinə yol verilməməsini təmin edir.

16.6. Məlumatlar əsasında idarəetmə qərarlarının hazırlanması

16.6.1. Məktəb direktoru idarəetmə qərarlarının mövcud məlumatlara, təhlil nəticələrinə və real vəziyyətin qiymətləndirilməsinə əsaslanmasını təmin edir.

16.6.2. Məktəb direktoru məlumatların idarəetmə və planlaşdırma üçün istifadəsinə nəzarət edir.

16.7. İnformasiya təhlükəsizliyi və məlumatların qorunması

16.7.1. Məktəb direktoru informasiya təhlükəsizliyi və məlumatların qorunması ilə bağlı normativ tələblərin gözlənilməsini təmin edir.

16.7.2. Məktəb direktoru fərdi məlumatların, xidməti məlumatların və digər həssas informasiyanın qanunvericiliyə uyğun işlənilməsinə və mühafizəsinə nəzarət edir.

16.8. Nəticələrin izlənilməsi və təkmilləşdirilməsi

16.8.1. Məktəb direktoru kargüzarlıq, hesabatlılıq, elektron sistemlərlə iş və məlumatların qorunması üzrə görülən işlərin nəticələrinin izlənilməsini təmin edir.

16.8.2. Məktəb direktoru nəticələrə əsasən zəruri təşkilati və texniki tədbirlərin müəyyən olunmasına nəzarət edir.

17. Məktəb direktorunun hüquqları

17.1. Əmrlər, sərəncamlar və göstərişlər vermək hüququ

17.1.1. Məktəb direktoru qanunvericiliyə, ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə və vəzifə səlahiyyətlərinə uyğun olaraq məktəbin fəaliyyəti ilə bağlı əmrlər, sərəncamlar və göstərişlər vermək hüququna malikdir.

17.1.2. Məktəb direktoru verdiyi əmr, sərəncam və göstərişlərin icrasını tələb etmək hüququna malikdir.

17.2. Dərslərdə, tədbirlərdə və digər fəaliyyət formalarında iştirak və müşahidə hüququ

17.2.1. Məktəb direktoru tədrisin keyfiyyətinin, tərbiyə işinin, təhlükəsizlik rejiminin və məktəbdaxili fəaliyyətin vəziyyətini öyrənmək məqsədilə dərslərdə, tədbirlərdə və digər fəaliyyət formalarında iştirak etmək hüququna malikdir.

17.2.2. Məktəb direktoru müşahidə nəticələrinə əsasən aidiyyəti şəxslərə rəy, tapşırıq və tövsiyə vermək hüququna malikdir.

17.3. Rəsmi təqdimatlar və əsaslandırılmış təkliflər vermək hüququ

17.3.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti, inkişaf ehtiyacları, kadr təminatı, maddi-texniki baza və digər aidiyyəti məsələlərlə bağlı yuxarı orqanlara rəsmi təqdimatlar vermək hüququna malikdir.

17.3.2. Məktəb direktoru fəaliyyətin yaxşılaşdırılması və resurs təminatının gücləndirilməsi məqsədilə əsaslandırılmış təkliflər irəli sürmək hüququna malikdir.

17.4. Kollegial və işçi mexanizmlərin fəaliyyətini təşkil etmək hüququ

17.4.1. Məktəb direktoru qanunvericilik və nizamnamə ilə nəzərdə tutulmuş kollegial və işçi mexanizmlərin fəaliyyətini təşkil etmək hüququna malikdir.

17.4.2. Məktəb direktoru Pedaqoji Şuranın, işçi qrupların, komissiyaların və digər daxili mexanizmlərin fəaliyyətinin məqsədlərə uyğun qurulmasını təmin etmək hüququna malikdir.

17.5. Əmək münasibətlərinin təşkili ilə bağlı hüquqlar

17.5.1. Məktəb direktoru əmək münasibətlərinin qanunvericiliyə, tabelik qaydasına və səlahiyyət hədlərinə uyğun təşkili ilə bağlı prosesləri həyata keçirmək hüququna malikdir.

17.5.2. Məktəb direktoru işçilərdən əmək müqaviləsi, vəzifə öhdəlikləri və daxili intizam qaydaları ilə müəyyən edilmiş tələblərin yerinə yetirilməsini tələb etmək hüququna malikdir.

17.5.3. Məktəb direktoru dərs yükü, vəzifə bölgüsü, məzuniyyət, əvəzetmə və digər əmək-prosedur məsələlərinin qanunvericiliyə uyğun tənzimlənməsini təşkil etmək hüququna malikdir.

17.6. Hüquqlara qanunsuz müdaxilənin yolverilməzliyi

17.6.1. Məktəb direktorunun qanunvericilikdən, nizamnamədən və vəzifə səlahiyyətlərindən irəli gələn hüquqlarının həyata keçirilməsinə qanunsuz müdaxilə edilməsi və ya maneə yaradılması yolverilməzdir.

17.6.2. Məktəb direktoru hüquqlarına maneə hallarında aidiyyəti qaydada müraciət etmək və hüquqi müdafiə vasitələrindən istifadə etmək hüququna malikdir.

18. Bilməlidir

18.1. Məktəb direktoru Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasını, “Təhsil haqqında” və “Ümumi təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikasının qanunlarını, təhsil sahəsinə aid Prezident aktlarını, Nazirlər Kabinetinin qərar və sərəncamlarını, Elm və Təhsil Nazirliyinin normativ sənədlərini, habelə ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini tənzimləyən nizamnamə, təlimat, qayda, əsasnamə və digər daxili normativ sənədləri bilməlidir.

18.2. Məktəb direktoru dövlət təhsil standartlarını, kurikulumun tətbiqi prinsiplərini, tədris planını, fənn proqramlarını, tədris-metodiki sənədləri və təlim nəticələrinin məntiqini bilməlidir.

18.3. Məktəb direktoru məktəbdaxili qiymətləndirmənin təşkili prinsiplərini, summativ qiymətləndirmə mexanizmlərini, nəticələrin təhlili qaydalarını, məktəbdaxili nəzarətin əsas formalarını, özünüqiymətləndirmə yanaşmalarını və sübutlara əsaslanan təhlil məntiqini bilməlidir.

18.4. Məktəb direktoru Azərbaycan Respublikasının Əmək Məcəlləsini, etik davranış qaydalarını, əmək münasibətlərinin təşkili, intizam prosedurları, həvəsləndirmə, ixtisasartırma, ezamiyyət, sertifikatlaşdırma və kadr sənədləşməsi ilə bağlı əsas prosedurları bilməlidir.

18.5. Məktəb direktoru maliyyə-təsərrüfat fəaliyyətinin təşkili prinsiplərini, resursların və maddi-texniki bazanın uçotu və qorunması ilə bağlı əsasları, statistik göstəricilərlə işləməyin və hesabat məlumatlarının düzgün formalaşdırılmasının əsaslarını bilməlidir.

18.6. Məktəb direktoru əməyin mühafizəsi, təhlükəsizlik texnikası, sanitar-gigiyenik tələblər, yanğın təhlükəsizliyi, təxliyə qaydaları və fövqəladə hallara hazırlıq üzrə əsas normativ tələbləri və təşkilati mexanizmləri bilməlidir.

18.7. Məktəb direktoru kargüzarlığın aparılması qaydalarını, məktəb sənədlərinin hazırlanması, rəsmiləşdirilməsi, saxlanılması və arxivləşdirilməsi tələblərini, məlumat bazaları və elektron informasiya sistemləri ilə işin əsaslarını, fərdi və xidməti məlumatların qorunması üzrə normativ tələbləri bilməlidir.

18.8. Məktəb direktoru uşağın ali mənafeyi prinsipini, uşaq hüquqlarının qorunması ilə bağlı normativ tələbləri, inklüziv və müdafiəedici təhsil mühitinin təşkili əsaslarını, zorakılığın, ayrı-seçkiliyin və alçaldıcı rəftarın yolverilməzliyi ilə bağlı hüquqi, etik və pedaqoji çərçivəni bilməlidir.

18.9. Məktəb direktoru strateji və cari planlaşdırma prinsiplərini, idarəetmə qərarlarının hazırlanması və icrası mexanizmlərini, rəsmi kommunikasiya və müraciətlərlə işin əsaslarını, kollegial idarəetmə məntiqini və davamlı təkmilləşdirmə yanaşmasını bilməlidir.

19. Məsuliyyət və yolverilməz hallar

19.1. Təhsil proqramlarının icrasına və ümumi fəaliyyət nəticələrinə görə məsuliyyət

19.1.1. Məktəb direktoru təhsil proqramlarının, tədris planının və təsdiq edilmiş təhsil sənədlərinin qanunvericiliyə uyğun icrasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.1.2. Məktəb direktoru təlim nəticələrinin izlənilməsi, təhlili və yaxşılaşdırılması istiqamətində zəruri idarəetmə tədbirlərinin vaxtında görülməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.1.3. Məktəb direktoru tədrisin təşkili, qiymətləndirmə, nəzarət və təhsil keyfiyyəti ilə bağlı sistemli boşluqlara yol verildikdə buna görə məsuliyyət daşıyır.

19.2. Təhlükəsiz, etik və inklüziv mühitə görə məsuliyyət

19.2.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində təhlükəsiz, etik, hörmətə əsaslanan və inklüziv mühitin təmin olunmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.2.2. Məktəb direktoru etik pozuntu, ayrı-seçkilik, damğalama, hörmətsiz münasibət və müdafiəedici mühiti zəiflədən hallara yol verildikdə buna görə məsuliyyət daşıyır.

19.3. Zorakılığın, ayrı-seçkiliyin və alçaldıcı rəftarın yolverilməzliyi

19.3.1. Ümumi təhsil müəssisəsində fiziki, psixoloji, verbal və sosial zorakılıq, ayrı-seçkilik, alçaldıcı rəftar, damğalama və ləyaqəti alçaldan münasibət yolverilməzdir.

19.3.2. Məktəb direktoru belə halların qarşısının alınması, vaxtında aşkarlanması, araşdırılması və qanunvericiliyə uyğun tədbir görülməsi üçün məsuliyyət daşıyır.

19.3.3. Məktəb direktoru belə hallarla bağlı müraciət və ya şübhəli vəziyyətlərə biganə qala bilməz.

19.4. Məktəb əmlakına, resurslara və maddi təminata görə məsuliyyət

19.4.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsinin əmlakının, inventarının, avadanlığının və digər maddi resurslarının qorunmasına və təyinatına uyğun istifadəsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.4.2. Məktəb direktoru resursların israfına, təyinatdan kənar istifadəsinə və yararsız vəziyyətə düşməsinə yol verilməməsinə görə məsuliyyət daşıyır.

19.5. Sənədləşmə, hesabatlılıq və məlumatların qorunmasına görə məsuliyyət

19.5.1. Məktəb direktoru məktəb sənədlərinin, əmrlərin, protokolların, hesabatların və digər rəsmi sənədlərin normativ tələblərə uyğun aparılmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.5.2. Məktəb direktoru məlumatların düzgünlüyünə, tamlığına, vaxtında yenilənməsinə və etibarlı mənbələrə əsaslanmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.5.3. Məktəb direktoru fərdi və xidməti məlumatların qanunvericiliyə uyğun qorunmamasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.6. Maliyyə intizamı və vəzifə səlahiyyətlərindən düzgün istifadə ilə bağlı məsuliyyət

19.6.1. Məktəb direktoru maliyyə intizamının qorunmasına, qərarların əsaslandırılmış və sənəd əsaslı qaydada qəbul olunmasına görə məsuliyyət daşıyır.

19.6.2. Məktəb direktoru vəzifə səlahiyyətlərindən qanunvericiliyin, tabelik qaydasının və vəzifə çərçivəsinin hüdudları daxilində istifadə etməyə borcludur.

19.6.3. Məktəb direktoru səlahiyyət həddinin aşılması, vəzifə imkanlarından şəxsi maraq üçün istifadə və ya qanuni prosedurların pozulması hallarına yol verməməlidir.

19.7. Uşağın ali mənafeyi, qanunçuluq və ədalətli yanaşma prinsipi

19.7.1. Məktəb direktoru bütün qərar və tədbirlərində uşağın ali mənafeyi, qanunçuluq, ədalət, ləyaqətə hörmət və obyektiv yanaşma prinsiplərini rəhbər tutmağa borcludur.

19.7.2. Məktəb direktoru şagirdlərlə, işçilərlə, valideynlərlə və digər iştirakçılarla münasibətdə ayrı-seçkiliyə, qərəzə və ədalətsiz yanaşmaya yol verməməlidir.

19.8. Qanunvericiliyə uyğun məsuliyyət tədbirləri

19.8.1. Məktəb direktoru bu vəzifə təlimatından, qanunvericilikdən, ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsindən və digər normativ sənədlərdən irəli gələn öhdəliklərin pozulmasına görə qanunvericiliklə müəyyən olunmuş hallarda məsuliyyət daşıyır.

19.8.2. Məktəb direktoru və digər aidiyyəti şəxslərin məsuliyyət məsələləri yalnız qanunvericilik və müəyyən olunmuş prosedurlar çərçivəsində həll edilir.

20. Məktəb direktorunun iş rejimi, əməkdaşlıq, kollegial idarəetmə və davamlı təkmilləşdirmə prinsipləri

20.1. Məktəb direktorunun iş rejiminin hüquqi və təşkilati əsasları

20.1.1. Məktəb direktorunun iş rejimi qanunvericiliyə, ümumi təhsil müəssisəsinin nizamnaməsinə, daxili iş qaydalarına və təsdiq edilmiş iş planlarına uyğun müəyyən edilir.

20.1.2. Məktəb direktoru öz fəaliyyətini ümumi təhsil müəssisəsinin tədris ili üzrə iş rejimi, təlim-tərbiyə prosesinin təşkili, idarəetmə ehtiyacları və fəaliyyətin fasiləsizliyi prinsipi ilə uzlaşdırır.

20.2. Kollegiallıq, əməkdaşlıq və koordinasiya prinsipi

20.2.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində idarəetmənin kollegiallıq, əməkdaşlıq, qarşılıqlı məsləhətləşmə və koordinasiya prinsipləri əsasında həyata keçirilməsini təmin edir.

20.2.2. Məktəb direktoru qərarların mümkün olduqca aidiyyəti şəxslərin iştirakı, peşəkar rəy və ortaq müzakirə əsasında hazırlanmasına şərait yaradır.

20.3. Pedaqoji Şuranın fəaliyyətinin təşkili prinsipi

20.3.1. Məktəb direktoru Pedaqoji Şuranın fəaliyyətinin planlı, məqsədyönlü və kollegial əsaslarla təşkilinə rəhbərlik edir.

20.3.2. Məktəb direktoru Pedaqoji Şurada aparılan müzakirələrin real kollegial xarakter daşımasına diqqət yetirir.

20.4. Daxili strukturlarla koordinasiya prinsipi

20.4.1. Məktəb direktoru Metodik Şura, işçi qruplar, komissiyalar və digər daxili strukturların fəaliyyətinin bir-birini tamamlayan mexanizmlər kimi işləməsinə şərait yaradır.

20.4.2. Məktəb direktoru müxtəlif strukturlar arasında məlumat mübadiləsinin və qarşılıqlı hesabatlılığın aydın olmasına diqqət yetirir.

20.5. Qərarların icrası və icra intizamı prinsipi

20.5.1. Məktəb direktoru qəbul edilmiş qərarların icrasının sistemli şəkildə izlənilməsini və icra intizamının qorunmasını təmin edir.

20.5.2. Məktəb direktoru qərarların yalnız qəbul olunması ilə kifayətlənməməsinə, onların real nəticə yaratmasına diqqət yetirir.

20.6. Birgə iştirakçılıq və yekun şəxsi məsuliyyət prinsipi

20.6.1. Məktəb direktoru qərarların hazırlanması və icrasında aidiyyəti şəxslərin birgə iştirakına şərait yaradır.

20.6.2. Məktəbdə kollegial müzakirə və birgə iştirakçılıq mövcud olsa da, yekun inzibati və hüquqi məsuliyyət məktəb direktorunun üzərində qalır.

20.7. Şəffaflıq, etimad və etik davranış prinsipləri

20.7.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində idarəetmənin şəffaflıq, etimad, obyektivlik və etik davranış prinsipləri əsasında həyata keçirilməsini təmin edir.

20.7.2. Məktəb direktoru qərarların və münasibətlərin ədalətli, izah oluna bilən və peşəkar etimada əsaslanan şəkildə qurulmasına diqqət yetirir.

20.8. Davamlı təkmilləşdirmə və özünüqiymətləndirmə prinsipi

20.8.1. Məktəb direktoru ümumi təhsil müəssisəsində davamlı təkmilləşdirmə və özünüqiymətləndirmə mədəniyyətinin formalaşdırılmasına rəhbərlik edir.

20.8.2. Məktəb direktoru özünüqiymətləndirmə nəticələrinin inkişaf prioritetlərinin və təkmilləşdirmə qərarlarının müəyyən olunmasına çevrilməsinə nəzarət edir.

21. Yekun müddəalar

21.1. Təlimatın hüquqi statusu

21.1.1. Bu Təlimat ümumi təhsil müəssisəsində məktəb direktorunun vəzifə öhdəliklərini, hüquqlarını, məsuliyyətini, iş prinsiplərini və fəaliyyətinin əsas təşkilati istiqamətlərini müəyyən edən daxili normativ sənəddir.

21.1.2. Bu Təlimat ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyətində qanunvericiliyin, nizamnamənin və digər aidiyyəti normativ sənədlərin tələbləri nəzərə alınmaqla tətbiq edilir.

21.2. Təlimatın tətbiqi qaydası

21.2.1. Bu Təlimat ümumi təhsil müəssisəsində məktəb direktoru vəzifəsində çalışan şəxs tərəfindən rəhbər tutulur.

21.2.2. Ümumi təhsil müəssisəsinin idarəetmə komandası, pedaqoji heyəti və digər aidiyyəti işçiləri bu Təlimatdan irəli gələn və onların fəaliyyətinə aid olan müddəaları nəzərə almalıdırlar.

21.3. Təlimatın qüvvəyə minməsi

21.3.1. Bu Təlimat ümumi təhsil müəssisəsinin Pedaqoji Şurasında müzakirə olunub qəbul edildikdən və məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edildikdən sonra qüvvəyə minir.

21.3.2. Bu Təlimat qüvvəyə mindiyi tarixdən etibarən ümumi təhsil müəssisəsində məktəb direktorunun fəaliyyətinin təşkili üçün əsas daxili normativ çərçivə kimi tətbiq olunur.

21.4. Təlimata dəyişiklik və əlavələrin edilməsi qaydası

21.4.1. Bu Təlimata dəyişiklik və əlavələr qanunvericilikdə, təhsil siyasətində, idarəetmə tələblərində və ya ümumi təhsil müəssisəsinin fəaliyyət ehtiyaclarında dəyişiklik yarandıqda edilə bilər.

21.4.2. Təlimata ediləcək dəyişiklik və əlavələr aidiyyəti qaydada hazırlanır, Pedaqoji Şurada müzakirə olunur və məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edilir.

21.4.3. Təlimatın qüvvədə olan mətni ümumi təhsil müəssisəsində tətbiq üçün əsas götürülür.