Məktəb kitabxanasının normativ-hüquqi və təşkilati mövqeyi. Situasiyalı testlər

 Məktəb kitabxanasının normativ-hüquqi və təşkilati mövqeyi

Məktəb kitabxanaçısının fəaliyyəti ayrı-ayrı tapşırıqların icrasından ibarət deyil; onun işi bir-biri ilə əlaqəli normativ-hüquqi aktlar, əmək münasibətlərini müəyyən edən sənədlər və məktəbdaxili təşkilati sənədlər sistemi əsasında qurulur. Peşəkar kitabxanaçı bu sənədlərin yalnız adlarını bilməməli, hər birinin hansı məsələni tənzimlədiyini, hansı halda tətbiq olunduğunu və hansı sənədin digərindən üstün hüquqi qüvvəyə malik olduğunu ayırd etməlidir. Bu baxımdan “Kitabxana işi haqqında” Qanun, “Təhsil haqqında” Qanun, “Ümumi təhsil haqqında” Qanun, Əmək Məcəlləsi, “Ümumi təhsil müəssisəsinin kitabxanasının Nümunəvi Əsasnaməsi”, “Təhsil sahəsinə aid olan qulluqçu vəzifələrinin Vahid Tarif-İxtisas Sorğu Kitabçası”, əmək müqaviləsi, məktəbin nizamnaməsi, daxili intizam qaydaları, direktor tərəfindən təsdiq edilmiş qüvvədə olan vəzifə təlimatı və kitabxananın fəaliyyətini təşkil edən plan-uçot sənədləri birlikdə nəzərə alınmalıdır. Bu sənədlər eyni hüquqi səviyyədə deyil və məktəbdaxili sənəd qanuna və digər yuxarı hüquqi qüvvəli aktlara zidd yeni hüquq, vəzifə və ya səlahiyyət yarada bilməz.