Məktəbdə pedaqoji və tədris işi. Situasiyalı testlər.

 Məktəbdə pedaqoji və tədris işi

  Pedaqoji və tədris işinin idarəetmə mahiyyəti. Məktəbdə pedaqoji və tədris işi ayrı-ayrı dərslərin keçirilməsi deyil, şagird öyrənməsini davamlı şəkildə yaxşılaşdırmağa xidmət edən bütöv idarəetmə sistemidir. Bu sistem planlaşdırma, təşkil, müşahidə, qiymətləndirmə, metodiki dəstək, düzəldici tədbirlər və nəticələrin yenidən ölçülməsini bir-biri ilə əlaqələndirməlidir. Məktəb rəhbərliyinin əsas vəzifəsi bütün prosesləri şəxsən idarə etmək deyil, hər səviyyədə məsuliyyətin və qərarvermə mexanizminin aydın olduğu işlək struktur yaratmaqdır. Direktor ümumi pedaqoji istiqaməti və prioritetləri müəyyənləşdirir, tədris üzrə direktor müavini gündəlik tədris prosesini əlaqələndirir, metodbirləşmə rəhbərləri metodiki inkişafı dəstəkləyir, müəllim isə şagirdin öyrənməsinin əsas təşkilatçısı kimi fəaliyyət göstərir. Bu rolların biri digərini əvəz etməməli, əksinə ümumi nəticəyə xidmət edən qarşılıqlı məsuliyyət sistemi yaratmalıdır. Pedaqoji rəhbərliyin əsas sualı “nə qədər iş görüldü?” deyil, “görülən işdən sonra tədrisdə nə dəyişdi?” olmalıdır. Buna görə məktəbdə hər fəaliyyət mümkün qədər gözlənilən nəticə ilə əlaqələndirilməlidir. Belə yanaşma pedaqoji işi formal tədbirlər toplusundan çıxarıb davamlı inkişaf mexanizminə çevirir.