
Müsahibə mövzuları I hissə. Tədris üzrə direktor müavininin peşəkar rolu, səlahiyyətləri və məsuliyyəti

Məktəbşünas
Müəllif
Direktor.az-a abunə olun və tədris üzrə direktor müavininin peşəkar rolunu, səlahiyyət sərhədlərini və məsuliyyətini real məktəb situasiyaları üzərindən daha aydın mənimsəyin. Materiallar tədrisin təşkili, müəllim fəaliyyətinin əlaqələndirilməsi, şagird nəticələrinin təhlili, sənədləşmə, monitorinq və direktorla funksional əməkdaşlıq kimi əsas istiqamətləri sistemli şəkildə izah edir. Bu məzmun sizə yalnız vəzifələri sadalamağı deyil, hansı qərarı müstəqil verməli, hansı məsələdə razılaşdırma aparmalı və hansı nəticəyə görə cavabdeh olduğunuzu düzgün müəyyənləşdirməyə kömək edir. Məqalələri həm oxuya, həm də səsli dinləyə, situasiyalı testlərlə isə idarəetmə və qərarvermə bacarıqlarınızı yoxlaya bilərsiniz. İstər hazırda bu vəzifədə çalışın, istərsə də müsahibəyə hazırlaşın — peşəkar mövqeyinizi Direktor.az-ın praktik materialları ilə gücləndirin.
Sual 1. Təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin məktəbin idarə edilməsində əsas rolu nədən ibarətdir?
Cavab: Təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavininin əsas rolu tədris prosesini öz əmək funksiyaları çərçivəsində planlaşdırmaq, əlaqələndirmək, izləmək və nəticələrini təhlil etməkdir. Mən tədris planlarının və proqramlarının icrasına, dərslərin fasiləsiz təşkilinə və tədris sənədlərinin düzgün aparılmasına diqqət yetirməliyəm. Şagird nəticələrini, davamiyyəti, dərs müşahidələrini və şagird işlərini birlikdə təhlil edərək inkişaf ehtiyaclarını müəyyənləşdirməliyəm. Müəllimlərin metodik fəaliyyətini əlaqələndirməli, onların peşəkar inkişaf ehtiyaclarına uyğun dəstək tədbirləri təklif etməliyəm. Səlahiyyətim daxilində gündəlik təşkilati məsələləri həll etməli, direktorun qərarını tələb edən məsələlər üzrə isə problemi, sübutları və alternativləri hazırlayıb təqdim etməliyəm. Təsdiqlənmiş tədbirlərin icrasını izləməli, nəticə əldə edilmədikdə korrektə barədə əsaslandırılmış təklif verməliyəm. Mənim fəaliyyətimin əsas nəticəsi sənədlərin və tədbirlərin sayı deyil, tədrisin keyfiyyətində və şagirdlərin inkişafında müşahidə olunan əsaslandırılmış dəyişiklik olmalıdır.
Abunə Məzmunu
Bu məqaləyə və bütün premium məzmuna tam giriş əldə etmək üçün abunə olun.

Müəllif
Məktəbşünas
Bilik və təcrübə paylaşan məzmun yaradıcısı.