Şagirdlərin təlim nəticələri aşağı düşdükdə ilk olaraq hansı səbəblər araşdırılmalıdır?

Şagirdlərin təlim nəticələrinin aşağı düşməsi məktəb rəhbəri üçün sadəcə statistik geriləmə deyil, tədris prosesində yaranmış problemin idarəetmə siqnalıdır. Belə vəziyyətdə ilk addım kimisə məsul elan etmək deyil, nəticənin arxasında duran səbəbləri etibarlı məlumatlar əsasında müəyyənləşdirməkdir. Aşağı qiymət səbəb deyil, bir və ya bir neçə səbəbin görünən nəticəsidir. Buna görə araşdırma nəticənin təsdiqlənməsi, problemin dəqiqləşdirilməsi, səbəblərin yoxlanılması, prioritetin seçilməsi, fəaliyyətin planlaşdırılması və nəticənin izlənilməsi ardıcıllığı ilə aparılmalıdır. Məktəb rəhbəri ilkin mərhələdə nəticələrin həqiqətən aşağı düşüb-düşmədiyini yoxlamalıdır. Cari göstəricilər əvvəlki qiymətləndirmələrin, yarımillərin və tədris illərinin nəticələri ilə müqayisə edilməlidir. Bir qiymətləndirmənin nəticəsi ümumi qərar vermək üçün kifayət hesab edilməməlidir. Qiymətləndirmə tapşırıqlarının keçilmiş məzmuna, nəzərdə tutulan bacarığa və şagirdlərin hazırlıq səviyyəsinə uyğunluğu yoxlanılmalıdır.