Problem həlli, qərarvermə və sosial-emosional liderlik. Məktəb situasiyaları.

Məktəbdə idarəetmənin keyfiyyəti yalnız qaydaların icrası ilə deyil, yaranan problemlərə necə yanaşılması ilə də müəyyən olunur. Problem həlli ani reaksiya deyil, məlumatın toplanması, səbəbin araşdırılması, qərarın seçilməsi, icrası və nəticəsinin izlənilməsi ilə tamamlanan idarəetmə dövrüdür. Bu dövrün məqsədi günahkar axtarmaq deyil, şagirdin öyrənməsinə, təhlükəsizliyinə və məktəbdə sağlam iş münasibətlərinə mane olan səbəbi aradan qaldırmaqdır. Peşəkar qərar şəxsi münasibətə, eşidilən sözə və ya tələsik qənaətə deyil, yoxlanılmış faktlara əsaslanır. Sosial-emosional liderlik həmin qərarın sakit, ədalətli və insan ləyaqətini qoruyan şəkildə həyata keçirilməsini təmin edir. Buna görə problem həlli, qərarvermə və sosial-emosional liderlik vahid idarəetmə bacarığı kimi tətbiq edilməlidir.