Şagird özünü sinifdən təcrid olunmuş hiss edirsə, müəllim nə etməlidir? Situasiyalı testlər

 Şagird özünü sinifdən təcrid olunmuş hiss edirsə, müəllim nə etməlidir?

Problemi düzgün tanımaq. Şagirdin özünü sinifdən təcrid olunmuş hiss etməsi yalnız onun az danışması və ya tənəffüsdə tək qalması ilə müəyyən edilə bilməz. Müəllim əvvəlcə könüllü təkliklə arzuolunmaz sosial təcridi bir-birindən ayırmalıdır. Bəzi şagirdlər müəyyən vaxtlarda tək qalmağa üstünlük verir və bundan narahatlıq keçirmirlər. Problem şagird münasibət qurmaq istədiyi halda qəbul edilmədiyini, eşidilmədiyini və ya qrupdan kənarda qaldığını hiss etdikdə yaranır. Fiziki olaraq sinifdə hamının arasında olmaq da aidiyyət hissinin mövcud olduğunu göstərmir. Şagird qrup işində iştirak etsə belə, fikirlərinin nəzərə alınmadığını düşünə bilər. Müəllim buna görə görünən davranışla yanaşı uşağın həmin vəziyyəti necə yaşadığını da öyrənməlidir. Təcrid hissi davamlı olduqda dərsə iştirak, özünəinam, məktəbə münasibət və həmyaşıdlarla əlaqələr zəifləyə bilər. Bu vəziyyət uşağın xarakter qüsuru kimi deyil, araşdırılmalı pedaqoji və sosial siqnal kimi qəbul edilməlidir. Müəllimin ilk məqsədi uşağı dəyişdirmək deyil, vəziyyəti düzgün tanımaq və onun təhlükəsiz münasibətlər qurmasına imkan verən şərait yaratmaqdır.