Tədris ilinin əvvəlində iş bölgüsü: məsuliyyət, səlahiyyət və nəticə sisteminin qurulması

 Tədris ilinin əvvəlində iş bölgüsü: məsuliyyət, səlahiyyət və nəticə sisteminin qurulması

İş bölgüsünün idarəetmə mahiyyəti. Tədris ilinin əvvəlində aparılan iş bölgüsü məktəbin fəaliyyətinin hansı qaydada təşkil ediləcəyini müəyyənləşdirən əsas idarəetmə proseslərindən biridir. İş bölgüsü yalnız mövcud tapşırıqların əməkdaşlar arasında paylaşdırılması demək deyildir. Bu proses məktəbdə vəzifə, səlahiyyət, məsuliyyət, əməkdaşlıq, məlumat mübadiləsi, hesabatlılıq və nəzarət münasibətlərini sistemləşdirir. Düzgün bölgü hər bir əməkdaşa hansı fəaliyyət sahəsinə cavabdeh olduğunu və ondan hansı nəticənin gözlənildiyini aydın göstərir. Qeyri-dəqiq bölgü isə eyni işin bir neçə nəfər tərəfindən təkrarlanmasına, bəzi sahələrin diqqətdən kənarda qalmasına və məsuliyyətin yayılmasına səbəb olur. Buna görə direktor iş bölgüsünü formal əmr hazırlamaq kimi deyil, məktəbin insan, vaxt və maddi resurslarını məqsədyönlü idarə etmək vasitəsi kimi qurmalıdır. İş bölgüsü ilə dərs bölgüsü də bir-birindən fərqləndirilməlidir. Dərs bölgüsü müəllimlərin fənlər və siniflər üzrə tədris yükünü müəyyənləşdirir. İş bölgüsü isə məktəbin tədris, tərbiyə, psixoloji xidmət, təhlükəsizlik, təsərrüfat, sənədləşdirmə və digər fəaliyyət istiqamətlərini əhatə edir. Bu fərq əvvəlcədən izah olunduqda əməkdaşlar iş bölgüsünün yalnız əlavə tapşırıqlar siyahısı olmadığını daha düzgün anlayırlar.