Sinif  Valideyn Komitəsi haqqında Əsasnamə ( layihə)

                 Sinif  Valideyn Komitəsi haqqında Əsasnamə ( layihə)

(Sinif Valideyn Komitəsinin Əsasnaməsi ____________ Regional Təhsil İdarəsinin ___________ rayon ________________________ məktəbinin Pedaqoji Şurasının _____________ tarixli _____№- li iclasının ____№-li Qərarı ilə qəbul edilmi və məktəb direktorunun ____________ tarixli ______№-li əmri ilə təsdiq edilmişdir )

1.    Ümumi yanaşma

1.1. Sinif səviyyəsində valideynlərin təhsil prosesində iştirakı sinif rəhbərinin və məktəbin tərbiyə-təlim işinin dəstəklənməsi məqsədi daşıyır. Bu məqsədlə sinif valideynləri arasında əlaqələndirmə və nümayəndəlik funksiyasını yerinə yetirən qurum kimi Sinif Valideyn Komitəsi formalaşdırılır.

1.2. Sinif Valideyn Komitəsi (bundan sonra – Komitə) sinif valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) könüllü əsaslarla formalaşdırdığı özünüidarəetmə qurumudur. Komitə valideyn iclasları arasındakı dövrdə sinif valideynlərinin təşəbbüslərinin əlaqələndirilməsi, ümumi mövqenin formalaşdırılması və sinif rəhbəri ilə sistemli ünsiyyətin qurulması üçün fəaliyyət göstərir.

1.3. Komitənin fəaliyyəti aşağıdakı çərçivədə həyata keçirilir:

1.3.1. Komitə məktəbin idarəetmə səlahiyyətlərini həyata keçirən qurum hesab edilmir. Bu səbəbdən Komitə məktəbin inzibati qərarlarına və daxili idarəetmə proseslərinə müdaxilə etmir.

1.3.2. Komitə pedaqoji qərar qəbul edən mexanizm deyil. Bu səbəbdən təlimin məzmunu, tədris metodikası, qiymətləndirmə, müəllimin peşəkar fəaliyyəti ilə bağlı qərarların verilməsi Komitənin səlahiyyətinə aid edilmir.

1.3.3. Komitənin əsas funksiyası valideyn təşəbbüslərini sinif rəhbəri və məktəb arasında əlaqələndirməkdir. Bu funksiya sinif səviyyəsində kommunikasiya intizamının qorunması və məlumatların rəsmi qaydada ötürülməsi vasitəsilə təmin edilir.

1.4. Komitə fəaliyyətini könüllülük, bərabərlik, şəffaflıq, qarşılıqlı hörmət, məxfilik və uşağın mənafeyinin üstünlüyü prinsipləri əsasında qurur. Bu prinsiplər həm Komitə daxilində, həm də sinif rəhbəri və məktəb rəhbərliyi ilə münasibətlərdə əsas götürülür.

1.5. Komitə öz fəaliyyətində Azərbaycan Respublikasının qüvvədə olan qanunvericiliyini, təhsil sahəsində normativ aktları, məktəbin Nizamnaməsini, daxili intizam və davranış qaydalarını, eləcə də bu Əsasnaməni rəhbər tutur.

1.6. Komitənin fəaliyyəti sinif rəhbərinin gündəlik təşkilati işinə dəstək vermək, valideynlərin sinif səviyyəsində koordinasiyalı iştirakını təmin etmək, şagirdin təlim-tərbiyə mühitinə təsir edən risklərin vaxtında müəyyən olunmasına və aradan qaldırılmasına kömək göstərmək istiqamətində qurulur.

1.7. Komitənin irəli sürdüyü təkliflər və qəbul etdiyi qərarlar tövsiyə xarakteri daşıyır. Təkliflər sinif rəhbərinə və zərurət olduqda məktəb rəhbərliyinə təqdim edilir. Təkliflərin icrası qanunvericiliyin tələbləri, məktəbin daxili qaydaları və pedaqoji məqsədəuyğunluq nəzərə alınmaqla müəyyən edilir.

1.8. Bu Əsasnamə məktəbin Pedaqoji Şurasında müzakirə edilərək qəbul olunur. Əsasnamə məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edildikdən sonra qüvvəyə minir və siniflər üzrə valideyn komitələrinin fəaliyyəti üçün tətbiq olunur.

   2. Sinif Valideyn Komitəsi fəaliyyət istiqamətləri

   2.1. Komitənin fəaliyyəti sinif səviyyəsində valideynlərin təhsil prosesinə sistemli və məqsədyönlü cəlb edilməsinə xidmət edir. Fəaliyyət istiqamətləri məktəbin tərbiyə-təlim məqsədləri, sinif rəhbərinin iş planı və şagirdlərin inkişaf ehtiyacları nəzərə alınmaqla formalaşdırılır.

2.2. Komitənin fəaliyyəti aşağıdakı əsas istiqamətlər üzrə qurulur.

2.3. Tədris prosesinə dəstək istiqaməti

2.3.1. Komitə şagirdlərin dərsə davamiyyəti və təlimə motivasiyası ilə bağlı valideynlər arasında maarifləndirici işlərin təşkilinə dəstək verir.

2.3.2. Ev tapşırıqlarına yanaşma mədəniyyətinin formalaşdırılması məqsədilə valideynlər arasında izahlı söhbətlərin aparılmasına, tövsiyələrin paylaşılmasına kömək göstərir.

2.3.3. Kiçik summativ qiymətləndirmə (KSQ) və böyük summativ qiymətləndirmə (BSQ) dövrlərində şagirdlərin psixoloji hazırlığına dair valideynlərə məlumatların çatdırılmasını dəstəkləyir.

2.3.4. Oxu mədəniyyətinin təşviqi, sinif kitabxanası təşəbbüslərinin irəli sürülməsi və mütaliə mühitinin gücləndirilməsi üzrə tədbirlərin təşkilinə yardım edir.

2.4. Tərbiyə və davranış mədəniyyəti istiqaməti

2.4.1. Sinifdaxili münasibətlərin sağlamlaşdırılması və qarşılıqlı hörmət mühitinin möhkəmləndirilməsi məqsədilə valideynlər arasında izahlı iş aparılmasına töhfə verir.

2.4.2. Bullinq və ayrı-seçkilik hallarının qarşısının alınması üzrə maarifləndirici tədbirlərin təşkilinə dəstək göstərir.

2.4.3. Etik davranış qaydalarının valideyn mühitində təbliğinə, şagirdlərdə məsuliyyət və intizam mədəniyyətinin formalaşmasına yardım edir.

2.4.4. Sosial məsuliyyət və milli-mənəvi dəyərlər tərbiyəsi ilə bağlı təşəbbüslərin sinif səviyyəsində əlaqələndirilməsində iştirak edir.

2.5. Valideyn maarifləndirilməsi istiqaməti

2.5.1. Valideynlərin pedaqoji və psixoloji biliklərinin artırılması məqsədilə “valideyn məktəbi” formatında görüşlərin təşkilinə dəstək verir.

2.5.2. Yaş xüsusiyyətləri, rəqəmsal təhlükəsizlik, ailədaxili ünsiyyət, uşaqlarla effektiv ünsiyyət mövzularında maarifləndirici tədbirlərin keçirilməsinə kömək göstərir.

2.5.3. Məktəb psixoloqu və sinif rəhbəri ilə birgə seminarların, məsləhət saatlarının təşkili üzrə əlaqələndirmə aparır.

2.6. Sosial və təşkilati fəaliyyət istiqaməti

2.6.1. Sinif tədbirlərinin təşkilində təhlükəsizlik qaydalarına riayət olunmaqla təşkilati dəstək göstərir.

2.6.2. Ehtiyacı olan şagirdlərə sosial dəstək təşəbbüslərinin qanunvericiliyə və məktəbin daxili qaydalarına uyğun şəkildə əlaqələndirilməsində iştirak edir.

2.6.3. Məktəbin ümumi tədbirlərində sinif valideynlərinin iştirakı üçün təşkilati işlərin aparılmasına yardım edir.

2.7. Kommunikasiya istiqaməti

2.7.1. Valideyn–sinif rəhbəri əlaqəsinin sistemləşdirilməsi, məlumat mübadiləsinin rəsmi və etik çərçivədə qurulmasına kömək göstərir.

2.7.2. Rəsmi məlumatlandırma kanallarının formalaşdırılması və valideynlər arasında vahid kommunikasiya intizamının təmin edilməsinə dəstək verir.

2.7.3. Sinif daxilində yaranan mübahisəli halların konstruktiv dialoq yolu ilə həllinə şərait yaradır.

2.8. Təhlükəsizlik və sağlam mühit istiqaməti

2.8.1. Şagirdlərin məktəbə gediş-gəliş təhlükəsizliyi ilə bağlı valideynlərin maarifləndirilməsinə dəstək göstərir.

2.8.2. Rəqəmsal mühitdə təhlükəsiz davranış qaydalarının valideynlər arasında təbliğinə kömək edir.

2.8.3. Gigiyena, sağlam həyat tərzi və sağlam qidalanma ilə bağlı təşəbbüslərin təşviqində iştirak edir.

2.9. Fəaliyyətin təşkilati əlaqələndirilməsi

2.9.1. Komitənin fəaliyyəti sinif rəhbərinin illik iş planı ilə uzlaşdırılır və məktəbin tərbiyə-təlim məqsədlərinə uyğun şəkildə həyata keçirilir.

2.9.2. Komitə tərəfindən irəli sürülən təşəbbüslər məktəb rəhbərliyinin və sinif rəhbərinin səlahiyyətləri çərçivəsində dəyərləndirilir.

2.10. Maliyyə məsələlərinə yanaşma

2.10.1. Komitə maliyyə yığımı ilə bağlı təşəbbüslərdə məcburiyyətə yol vermir, könüllülük, şəffaflıq və hesabatlılıq prinsiplərini əsas götürür.

2.10.2. Valideynlərdən hər hansı formada icbari ödəniş tələb edilməsi Komitənin fəaliyyət prinsiplərinə zidd hesab olunur.

2.11. Məxfilik və uşağın ləyaqətinin qorunması

2.11.1. Şagirdlərin fərdi məlumatları, davranış xüsusiyyətləri və qiymətləndirmə nəticələri Komitə müzakirələrinin predmeti ola bilməz.

2.11.2. Komitə fəaliyyəti zamanı uşağın ləyaqətinə xələl gətirən müzakirələrə və məlumat yayılmasına yol verilmir.

2.12. Pedaqoji prosesə müdaxilənin yolverilməzliyi

2.12.1. Komitənin təşəbbüsləri sinif rəhbərinin pedaqoji qərarlarını əvəz etmir və onlara müdaxilə xarakteri daşımır.

2.12.2. Təlimin məzmunu, qiymətləndirmə, intizam tədbirləri və metodika ilə bağlı qərarlar yalnız pedaqoji işçilərin səlahiyyətindədir.

3. Sinif Valideyn Komitəsinin tərkibi, say həddi, və vəzifə bölgüsü

3.1. Tərkibin formalaşdırılması prinsipləri

3.1.1. Komitənin tərkibi sinif valideynlərinin ümumi iclasında açıq səsvermə yolu ilə formalaşdırılır. Seçkilər könüllülük və bərabərlik prinsipləri əsasında keçirilir.

3.1.2. Komitəyə üzvlük valideynin (qanuni nümayəndənin) razılığı ilə həyata keçirilir. Eyni ailədən yalnız bir nümayəndə Komitənin tərkibində təmsil oluna bilər.

3.1.3. Komitənin tərkibi formalaşdırılarkən valideynlərin fəallığı, təşkilatçılıq qabiliyyəti, ünsiyyət mədəniyyəti və məktəblə əməkdaşlığa hazırlığı nəzərə alınır.

3.2. Komitənin say tərkibi

3.2.1. Azərbaycan məktəbi üçün Komitənin optimal say tərkibi sinifdəki şagird sayına uyğun olaraq aşağıdakı kimi müəyyən edilir:

• 20–25 şagird olan sinifdə – 5 nəfər;

• 25–30 şagird olan sinifdə – 5–7 nəfər;

• 30-dan çox şagird olan sinifdə – 7 nəfər.

3.2.2. Komitənin minimum tərkibi 3 nəfər, maksimum tərkibi 9 nəfərdən artıq olmamalıdır.

3.2.3. Say tərkibi müəyyən edilərkən sinfin sosial tərkibi, valideynlərin fəallıq səviyyəsi və təşkilati ehtiyaclar nəzərə alınır.

3.3. Komitənin struktur tərkibi

3.3.1. Komitə aşağıdakı vəzifələr üzrə formalaşdırılır:

1.    sədr;

2.    sədr müavini;

3.    katib;

4.    maarifləndirmə üzrə məsul;

5.    təşkilati işlər üzrə məsul;

6.    təhlükəsizlik və sağlam mühit üzrə məsul;

7.    sosial dəstək üzrə məsul (ehtiyac olduqda).

3.3.2. Sinfin xüsusiyyətindən asılı olaraq bəzi funksiyalar bir üzv tərəfindən birləşdirilmiş qaydada icra oluna bilər.

3.4. Vəzifə bölgüsü

3.4.1. Komitə sədrinin vəzifələri

a) Komitənin fəaliyyətini əlaqələndirmək;
b) iclasların gündəliyini sinif rəhbəri ilə razılaşdırmaq;
c) valideyn təşəbbüslərini rəsmi qaydada sinif rəhbərinə çatdırmaq;
ç) qərarların icra vəziyyətini izləmək;
d) rüblük qısa hesabatın təqdimini təşkil etmək.

3.4.2. Sədr müavininin vəzifələri

a) sədr olmadıqda onu əvəz etmək;
b) tədbirlərin icrasına təşkilati dəstək vermək;
c) valideynlərlə operativ əlaqəni təmin etmək.

3.4.3. Katibin vəzifələri

a) iclas protokollarını aparmaq;
b) qərar və təklifləri yazılı formada rəsmiləşdirmək;
c) Komitə sənədlərinin saxlanılmasını təmin etmək.

3.4.4. Maarifləndirmə üzrə məsulun vəzifələri

a) valideynlər üçün maarifləndirici görüşlərin təşkili;
b) psixoloq və sinif rəhbəri ilə seminarların əlaqələndirilməsi;
c) məlumatlandırıcı materialların yayılmasına dəstək.

3.4.5. Təşkilati işlər üzrə məsulun vəzifələri

a) sinif tədbirlərinin təşkilinə kömək;
b) valideyn təşəbbüslərinin əlaqələndirilməsi;
c) könüllü fəaliyyətlərin planlaşdırılması.

3.4.6. Təhlükəsizlik və sağlam mühit üzrə məsulun vəzifələri

a) şagirdlərin təhlükəsizliyi ilə bağlı maarifləndirmə;
b) rəqəmsal mühitdə davranış qaydalarının təbliği;
c) sağlam həyat tərzi təşəbbüslərinə dəstək.

3.4.7. Sosial dəstək üzrə məsulun vəzifələri (ehtiyac olduqda)

a) sosial həssas ailələrlə bağlı təşəbbüslərin əlaqələndirilməsi;
b) dəstək mexanizmlərinin qanunvericiliyə uyğun təşkili.

3.5. Səlahiyyət müddəti və əvəzləmə

3.5.1. Komitənin səlahiyyət müddəti bir tədris ili üçün müəyyən edilir.

3.5.2. Üzv öz istəyi ilə və ya valideyn iclasının qərarı ilə tərkibdən çıxarıla bilər.

3.5.3. Tərkibdən çıxan üzvün yerinə növbədənkənar iclasda yeni üzv seçilir.

3.6. Seçkilərin təşkili

3.6.1. Komitənin seçkisi tədris ilinin əvvəlində sinif valideyn iclasında keçirilir.

3.6.2. Seçkinin nəticələri protokollaşdırılır və sinif rəhbəri tərəfindən təqdimatla məktəb rəhbərliyinə təqdim olunur.

3.6.3. Komitənin tərkibi məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edilir.

4. Sinif Valideyn Komitəsində vəzifə bölgüsü

4.1. Ümumi yanaşma

4.1.1. Komitə daxilində vəzifə bölgüsü valideyn təşəbbüslərinin səmərəli əlaqələndirilməsi, qərarların icrasının təmin edilməsi və sinif rəhbəri ilə sistemli əməkdaşlığın qurulması məqsədilə aparılır.

4.1.2. Hər bir vəzifə üzrə fəaliyyət bu Əsasnamənin tələblərinə, məktəbin daxili qaydalarına və sinif rəhbərinin iş planına uyğun şəkildə həyata keçirilir.

4.2. Komitə sədrinin vəzifələri

4.2.1. Komitə sədri Komitənin fəaliyyətinin ümumi əlaqələndirilməsinə cavabdehdir.

4.2.2. Sədrin əsas vəzifələri aşağıdakılardır:

a) Komitə iclaslarının təşkili və gündəliyin sinif rəhbəri ilə razılaşdırılaraq formalaşdırılması;
b) valideynlərin təklif və rəylərinin toplanması, ümumiləşdirilməsi və rəsmi qaydada sinif rəhbərinə ötürülməsi;
c) Komitənin qəbul etdiyi qərarların icra vəziyyətinin izlənilməsi;
ç) aylıq qısa məlumatların hazırlanaraq sinif rəhbərinə təqdim edilməsi;
d) Komitə üzvləri arasında vəzifələrin icrasının əlaqələndirilməsi;
e) valideyn–məktəb münasibətlərində etik davranış qaydalarının qorunmasına nəzarət.

4.2.3. Sədr pedaqoji prosesə müdaxilə edən qərarlar qəbul etmir və müəllimin peşə fəaliyyətinə təsir göstərən təşəbbüslərə yol vermir.

4.3. Sədr müavininin vəzifələri

4.3.1. Sədr müavini Komitə sədrinin fəaliyyətinə dəstək verir və onun olmadığı hallarda sədri əvəz edir.

4.3.2. Sədr müavininin vəzifələri:

a) Komitə tədbirlərinin icrasına təşkilati nəzarət;
b) valideyn qrupları ilə operativ əlaqənin təmin edilməsi;
c) iclaslararası dövrdə yaranan məsələlərin əlaqələndirilməsi;
ç) sədrin tapşırıqlarının icrası.

4.4. Katibin vəzifələri

4.4.1. Katib Komitənin sənədləşmə işlərinə cavabdehdir.

4.4.2. Katibin vəzifələri:

a) Komitə iclaslarının protokollarının aparılması;
b) qəbul edilmiş qərarların yazılı qeydiyyatı;
c) sənədlərin saxlanılması və arxivləşdirilməsi;
ç) iclas materiallarının valideynlərə və sinif rəhbərinə çatdırılmasına kömək.

4.4.3. Katib sənədləşmə zamanı şagirdlərin fərdi məlumatlarının məxfiliyinin qorunmasını təmin edir.

4.5. Maarifləndirmə üzrə məsul komitə üzvünün vəzifələri

4.5.1. Maarifləndirmə üzrə məsul valideynlərin pedaqoji biliklərinin artırılmasına yönəlmiş işləri əlaqələndirir.

4.5.2. Onun vəzifələri:

a) valideynlər üçün seminar və görüşlərin təşkili üzrə təşəbbüslərin irəli sürülməsi;
b) məktəb psixoloqu və sinif rəhbəri ilə əməkdaşlıq;
c) valideynlər üçün maarifləndirici materialların hazırlanmasına kömək;
ç) yaş xüsusiyyətləri və rəqəmsal təhlükəsizlik mövzularında məlumatlandırma.

4.6. Təşkilati işlər üzrə məsul  komitə üzvünün vəzifələri

4.6.1. Təşkilati işlər üzrə məsul sinif səviyyəsində keçirilən tədbirlərin əlaqələndirilməsinə dəstək verir.

4.6.2. Onun vəzifələri:

a) sinif tədbirlərinin logistikasına kömək;
b) könüllü təşəbbüslərin koordinasiyası;
c) tədbirlərin təhlükəsizlik tələblərinə uyğunluğuna diqqət yetirilməsi.

4.7. Təhlükəsizlik və sağlam mühit üzrə məsul  komitə üzvünün vəzifələri

4.7.1. Bu vəzifəni icra edən üzv şagirdlərin təhlükəsiz mühitdə təhsil almasına dair maarifləndirici işlərə dəstək göstərir.

4.7.2. Onun vəzifələri:

a) risklər barədə valideynlərin məlumatlandırılması;
b) məktəbin təhlükəsizlik qaydalarının təbliği;
c) rəqəmsal mühitdə təhlükəsiz davranış üzrə tövsiyələrin yayılması.

4.8. Sosial dəstək üzrə məsul komitə üzvünün  vəzifələri (ehtiyac olduqda)

4.8.1. Sosial dəstək üzrə məsul sinifdə sosial həssas vəziyyətdə olan şagirdlərlə bağlı təşəbbüsləri əlaqələndirir.

4.8.2. Bu fəaliyyət:

a) könüllülük və məxfilik prinsipləri əsasında;
b) məktəbin daxili qaydalarına uyğun;
c) sinif rəhbəri ilə razılaşdırılmış şəkildə həyata keçirilir.

4.9. Sinif Valideyn Komitəsinin üzvlərinin səlahiyyət sərhədləri

4.9.1. Komitə üzvləri pedaqoji qərarların qəbuluna müdaxilə etmir.

4.9.2. Qiymətləndirmə, intizam tədbirləri və metodika məsələləri Komitənin səlahiyyətinə daxil deyil.

4.9.3. Hər bir vəzifə üzrə fəaliyyət tövsiyə xarakteri daşıyır və sinif rəhbəri ilə razılaşdırılır.

5. Sinif rəhbəri ilə Sinif Valideyn Komitəsi arasında münasibətlər.

5.1. Ümumi prinsiplər

5.1.1. Sinif rəhbəri sinifdə təlim-tərbiyə prosesinin təşkilinə cavabdeh əsas pedaqoji şəxsdir. Komitə sinif rəhbərinin fəaliyyətinə dəstək verir və onu əvəz etmir.

5.1.2. Pedaqoji qərarların qəbulu müəllimin peşə səlahiyyətinə daxildir. Qiymətləndirmə, tədris metodikası, intizam tədbirləri və fərdi yanaşma ilə bağlı məsələlər Komitənin səlahiyyətinə aid edilmir.

5.1.3. Komitə ilə sinif rəhbəri arasında münasibətlər qarşılıqlı hörmət, etimad, məxfilik və rəsmi ünsiyyət qaydalarına əsaslanır.

5.2. Münasibət forması

5.2.1. Komitə üzvləri sinif rəhbəri ilə ünsiyyətdə:

a) hörmətli dialoq mədəniyyətinə riayət edir;
b) şagird və ailə məlumatlarının məxfiliyini qoruyur;
c) şayiə xarakterli məlumatların yayılmasına yol vermir;
ç) rəsmi məlumatlandırma kanallarından istifadə edir.

5.2.2. Valideyn təşəbbüsləri sinif rəhbərinə yazılı və ya protokol qaydasında təqdim olunur.

5.3. Yolverilməz hallar

5.3.1. Komitə üzvləri tərəfindən aşağıdakı hərəkətlərə yol verilmir:

a) sinif rəhbərinə və ya digər pedaqoji işçilərə təzyiq göstərilməsi;
b) şagirdlərin qiymətləndirilməsi ilə bağlı müzakirələrə müdaxilə;
c) digər valideyn adından qərar qəbul edilməsi;
ç) valideynlərdən məcburi pul yığımı və ya maddi öhdəlik tələb edilməsi;
d) şagirdlərin şəxsi məlumatlarının yayılması.

5.3.2. Bu tələblərin pozulması Komitə üzvünün tərkibdən kənarlaşdırılmasına əsas verir.

5.4. Əməkdaşlıq mexanizmi

5.4.1. Komitə ilə sinif rəhbəri arasında əməkdaşlıq aşağıdakı qaydada təşkil olunur:

a) ayda azı bir dəfə məsləhətləşmə görüşünün keçirilməsi;
b) valideyn sorğularının nəticələrinin birgə təhlili;
c) sinifdə yaranan problemlərin müzakirəsi və həlli yollarının müəyyən edilməsi.

5.4.2. Problemli hallarda üçtərəfli görüş mexanizmi tətbiq edilir: valideyn – sinif rəhbəri – məktəb psixoloqu və ya müvafiq rəhbər şəxs.

5.4.3. Əməkdaşlıq zamanı uşağın ali mənafeyi əsas meyar kimi götürülür.

5.5. Məlumat mübadiləsi

5.5.1. Sinif rəhbəri Komitəni sinif üzrə ümumi təşkilati məsələlər barədə məlumatlandırır.

5.5.2. Komitə valideyn rəy və təkliflərini ümumiləşdirilmiş formada sinif rəhbərinə təqdim edir.

5.5.3. Fərdi şagirdlə bağlı məsələlər yalnız aidiyyəti valideynin iştirakı ilə müzakirə oluna bilər.

5.6. Səlahiyyətlərin sərhədi

5.6.1. Komitə sinif rəhbərinin peşə fəaliyyətinə qiymət vermir və nəzarət funksiyası daşımır.

5.6.2. Tədris prosesinin məzmunu, qiymətləndirmə və intizam tədbirləri üzrə qərarlar yalnız pedaqoji işçilər tərəfindən qəbul edilir.

5.6.3. Komitə bu qərarların icrasına tövsiyə xarakterli dəstək göstərə bilər.

6. Sinif Valideyn Komitəsinin iclaslarının təşkili və qərarların qəbul edilməsi forması  

6.1. İclasların keçirilmə qaydası

6.1.1. Komitənin fəaliyyəti əsasən iclaslar vasitəsilə həyata keçirilir. İclaslar valideyn təşəbbüslərinin müzakirəsi, qərarların qəbul edilməsi və sinif rəhbəri ilə əməkdaşlığın əlaqələndirilməsi məqsədini daşıyır.

6.1.2. Komitə iclaslarının keçirilmə dövriliyi aşağıdakı qaydada müəyyən edilir:

a) planlı iclaslar – ən azı iki ayda bir dəfə;
b) zərurət yarandıqda – növbədənkənar iclaslar.

6.1.3. Növbədənkənar iclaslar sədrin təşəbbüsü, sinif rəhbərinin təklifi və ya Komitə üzvlərinin üçdə birinin müraciəti əsasında çağırıla bilər.

6.2. İclasın hazırlanması

6.2.1. İclasın gündəliyi Komitə sədri tərəfindən sinif rəhbəri ilə razılaşdırılmaqla formalaşdırılır.

6.2.2. İclasın vaxtı və gündəliyi valideynlərə əvvəlcədən rəsmi məlumatlandırma SMS və ya email ( telefonla və ya WhatsApp və Telegram qrupları ilə də ola bilər. Amma SMS və ya email daha məqsədə müvafiqdir.) ilə çatdırılır.

6.2.3. İclasın təşkili zamanı şagirdlərin fərdi məlumatlarının müzakirə edilməməsi və məxfilik qaydalarına riayət olunması təmin edilir.

 6.3. İclasın quruluşu

6.3.1. Komitə iclası aşağıdakı ardıcıllıqla aparılır:

1.    iclasın açılması və gündəliyin təsdiqi;

2.    əvvəlki iclasda qəbul edilmiş qərarların icra vəziyyətinin müzakirəsi;

3.    gündəlikdə nəzərdə tutulmuş məsələlərin müzakirəsi;

4.    təkliflərin formalaşdırılması və qərarların qəbulu;

5.    qəbul edilmiş qərarların icra müddətinin və məsul şəxslərin müəyyən edilməsi (zərurət olduqda).

6.3.2. Komitənin qərarları açıq səsvermə yolu ilə, iclasda iştirak edən üzvlərin sadə səs çoxluğu ilə qəbul olunur.

6.3.3. Səslər bərabər olduqda həlledici səs Komitə sədrinə məxsus hesab edilir.

6.3.4. Zərurət olduqda iclasa sinif rəhbəri, məktəb psixoloqu və ya digər məsul şəxslər dəvət edilə bilər.

6.4. Qərarların qəbulu

6.4.1. Komitənin qərarları açıq səsvermə yolu ilə qəbul edilir.

6.4.2. Qərarlar aşağıdakı tələblərə cavab verməlidir:

a) tövsiyə xarakterli olmalı;
b) pedaqoji prosesə müdaxilə etməməli;
c) məktəbin daxili qaydalarına zidd olmamalı;
ç) uşağın ali mənafeyinə uyğun olmalı.

6.4.3. Komitə şagirdlərin qiymətləndirilməsi, intizam tədbirləri və müəllimin peşə fəaliyyətinə dair qərarlar qəbul etmir.

6.5. Qərarların rəsmiləşdirilməsi

6.5.1. İclasın gedişi və qəbul edilmiş qərarlar katib tərəfindən protokollaşdırılır.

6.5.2. Protokolda aşağıdakılar əks etdirilir:

a) iclasın tarixi və yeri;
b) iştirakçıların siyahısı;
c) gündəlik məsələlər;
ç) çıxışların qısa məzmunu;
d) qəbul edilmiş qərarlar.

6.5.3. Protokol Komitə sədri və katib tərəfindən imzalanır və sinif rəhbərinə təqdim edilir.

6.6. Qərarların icrası

6.6.1. Qərarların icrası sinif rəhbəri ilə razılaşdırılmış şəkildə həyata keçirilir.

6.6.2. İcra vəziyyəti növbəti iclasda müzakirə olunur.

6.6.3. Qərarların icrası zamanı məcburiyyətə, maddi öhdəlik tələbinə və etik qaydaların pozulmasına yol verilmir.

6.7. İclasların açıq və etik mühiti

6.7.1. İclaslar qarşılıqlı hörmət və konstruktiv dialoq mühitində keçirilir.

6.7.2. Şayiə xarakterli məlumatların müzakirəsi, şəxslərin ləyaqətinə toxunan ifadələr yolverilməzdir.

6.7.3. Fərdi şagirdlə bağlı məsələlər yalnız aidiyyəti valideynin iştirakı ilə və məxfilik qorunmaqla müzakirə edilə bilər.

7. Sinif Valideyn Komitəsində sənədləşmə və hesabatlılıq

7.1. Ümumi tələblər

7.1.1. Komitənin fəaliyyəti şəffaflıq və hesabatlılıq prinsiplərinə uyğun olaraq sənədləşdirilir.

7.1.2. Komitə sənədləri katib tərəfindən aparılır, Komitə sədri tərəfindən təsdiqlənir və sinif rəhbərinə təqdim edilir.

7.1.3. Sənədləşmə zamanı şagirdlərin fərdi məlumatlarının, ailə vəziyyətinin, qiymətləndirmə nəticələrinin və digər məxfi məlumatların yayılmasına yol verilmir. Zəruri məlumatlar yalnız ümumiləşdirilmiş formada qeyd olunur.

7.2. Komitənin minimum sənədləri

7.2.1. Komitənin fəaliyyəti üzrə minimum sənədlər aşağıdakılardır:

7.2.1.1. Yaradılma protokolu
a) valideyn iclasının tarixi və yeri;
b) Komitənin yaradılması barədə qərar;
c) seçkilərin nəticəsi;
ç) sədr, sədr müavini və katibin müəyyən edilməsi;
d) protokolun imzalanması.

7.2.1.2. Komitənin tərkib siyahısı
a) Komitə üzvlərinin soyadı, adı, atasının adı;
b) şagirdin sinfi (yalnız sinif üzrə ümumi qeyd);
c) üzvün vəzifəsi (sədr, katib və s.);
ç) əlaqə məlumatları (zərurət olduqda);
d) tərkibin təsdiq tarixi.

7.2.1.3. İclas protokolları
a) iclasın tarixi və keçirildiyi yer;
b) iştirakçıların sayı və siyahısı;
c) gündəlik məsələlər;
ç) müzakirələrin qısa məzmunu;
d) qəbul edilmiş qərarlar və icra müddətləri;
e) səsvermənin nəticəsi (zərurət olduqda);
ə) sədrlik edən və katibin imzası.

7.2.1.4. Fəaliyyət planı
a) tədris ili üzrə fəaliyyət istiqamətləri;
b) tədbirlərin vaxtı və mərhələliliyi;
c) icraçılar və məsul şəxslər;
ç) gözlənilən nəticələr;
d) sənədləşmə forması.

7.2.1.5. İllik hesabat
a) fəaliyyət planının icra vəziyyəti;
b) keçirilmiş iclas və tədbirlərin qısa icmalı;
c) valideyn rəy və təkliflərinin ümumiləşdirilməsi;
ç) qarşıya çıxan problemlər və görülən tədbirlər;
d) növbəti tədris ili üçün təkliflər.

7.3. Sənədlərin saxlanılması və təqdim edilməsi

7.3.1. Komitə sənədləri tədris ili ərzində katibdə saxlanılır və sinif rəhbərinin məlumatı daxilində sistemləşdirilir.

7.3.2. Tədris ilinin sonunda sənədlər sinif rəhbərinə təhvil verilir və sinif üzrə sənədlər qovluğunda saxlanılır.

7.3.3. Zərurət yarandıqda Komitə sənədləri məktəb rəhbərliyinə təqdim olunur.

7.4. Hesabatlılıq qaydası

7.4.1. Komitə fəaliyyətinin nəticələri barədə sinif valideynlərinə rübdə azı bir dəfə məlumat verilir.

7.4.2. İllik hesabat tədris ilinin sonunda valideyn iclasında təqdim olunur və müzakirə edilir.

7.4.3. Hesabatların təqdimində faktlara əsaslanan, ümumiləşdirilmiş və etik ifadələrdən istifadə olunur.

8. Etik qaydalar.

8.1. Ümumi prinsiplər

8.1.1. Komitə üzvləri öz fəaliyyətlərini etik davranış normaları əsasında həyata keçirirlər. Etik qaydalar Komitənin bütün üzvləri, iclas iştirakçıları və valideynlər üçün məcburi xarakter daşıyır.

8.1.2. Etik qaydaların məqsədi şagirdlərin hüquq və mənafelərinin qorunması, valideyn–məktəb münasibətlərində etimad mühitinin saxlanılması və təhsil prosesinə zərər verə biləcək halların qarşısının alınmasıdır.

8.2. Şəxsi məlumatların qorunması

8.2.1. Komitə fəaliyyəti zamanı şagirdlərin və valideynlərin şəxsi məlumatlarının qorunması təmin edilir.

8.2.2. Aşağıdakı məlumatların açıqlanması yolverilməzdir:

a) şagirdlərin qiymətləndirmə nəticələri;
b) ailədaxili vəziyyətə dair məlumatlar;
c) tibbi və psixoloji xarakterli məlumatlar;
ç) fərdi intizam məsələləri.

8.2.3. Məlumatlar yalnız ümumiləşdirilmiş və anonim formada müzakirə edilə bilər.

8.3. Şagirdlərin ləyaqətinə hörmət

8.3.1. Komitə müzakirələrində şagirdlərin ləyaqətini alçaldan, onların şəxsiyyətinə toxunan ifadələrin işlədilməsi qadağandır.

8.3.2. Şagird haqqında mənfi fikirlər yalnız tərbiyəvi məqsəd daşıdıqda, aidiyyəti valideynin iştirakı ilə və məxfilik qorunmaqla ifadə oluna bilər.

8.3.3. Uşağın ali mənafeyi bütün qərar və təşəbbüslərin əsas meyarı kimi qəbul edilir.

8.4. Ayrı-seçkiliyin yolverilməzliyi

8.4.1. Komitə üzvləri şagirdlər və valideynlər arasında sosial vəziyyətə, dini mənsubiyyətə, cinsə, sağlamlıq vəziyyətinə və digər xüsusiyyətlərə görə ayrı-seçkiliyə yol vermir.

8.4.2. Bütün təşəbbüslər bərabər imkanlar prinsipinə uyğun şəkildə həyata keçirilir.

8.5. Könüllülük prinsipi

8.5.1. Komitənin fəaliyyətində iştirak tam könüllülük əsasında qurulur.

8.5.2. Valideynlərin hər hansı təşəbbüsdə iştirakı məcburi xarakter daşımır və iştirak etməyən valideynlərə qarşı təzyiq göstərilmir.

8.6. Etik qaydaların pozulmasına münasibət

8.6.1. Etik qaydaların pozulması barədə müraciətlər sinif rəhbəri və ya məktəb rəhbərliyi tərəfindən araşdırılır.

8.6.2. Pozuntu təsdiq edildikdə Komitə üzvü barədə aşağıdakı tədbirlər görülə bilər:

a) xəbərdarlıq;
b) Komitə tərkibindən kənarlaşdırma;
c) məsələnin valideyn iclasında müzakirəyə çıxarılması.

.  9. Sinif Valideyn Komitəsinin ləğvi və məsulliyəti

9.1. Komitənin fəaliyyətinin dayandırılması

9.1.1. Aşağıdakı hallarda Komitənin fəaliyyəti vaxtından əvvəl dayandırıla bilər:
a) Komitənin bu Əsasnamənin tələblərini sistemli şəkildə pozması;
b) etik qaydalara zidd hərəkətlərin təkrarlanması;
c) valideynlərin əksəriyyətinin etimadının itirilməsi;
ç) Komitənin faktiki olaraq fəaliyyət göstərməməsi.

9.1.2. Fəaliyyətin dayandırılması barədə qərar sinif valideyn iclasında müzakirə edilərək qəbul olunur və məktəb direktorunun əmri ilə rəsmiləşdirilir.

9.2. Komitə üzvünün məsuliyyəti

9.2.1. Komitə üzvü tərəfindən etik qaydaların pozulması, məxfi məlumatların yayılması, müəllimə təzyiq göstərilməsi və ya məcburi pul yığımı halları aşkar edildikdə aşağıdakı tədbirlər görülür:
a) yazılı xəbərdarlıq;
b) Komitə tərkibindən kənarlaşdırma;
c) zərurət olduqda məsələnin məktəb rəhbərliyinə təqdim edilməsi.

9.2.2. Komitə üzvünün tərkibdən kənarlaşdırılması barədə qərar valideyn iclasında qəbul edilir və protokollaşdırılır.

9.3. Komitənin fəaliyyət göstərməməsi halı

9.3.1. Komitə tədris ili ərzində iclas keçirmədikdə, qərar qəbul etmədikdə və ya fəaliyyət planını icra etmədikdə fəaliyyət göstərməyən qurum hesab olunur.

9.3.2. Bu halda sinif rəhbərinin təşəbbüsü ilə növbədənkənar valideyn iclası çağırılır və Komitənin tərkibi yenidən formalaşdırılır.

 10. Sinif Valideyn Komitəsində münaqişələrin həlli qaydası

10.1. Ümumi yanaşma

10.1.1. Komitənin fəaliyyəti zamanı yaranan fikir ayrılıqları konstruktiv dialoq və qarşılıqlı hörmət əsasında həll edilir.

10.1.2. Münaqişələrin həllində uşağın ali mənafeyi və pedaqoji prosesin maraqları əsas götürülür.

10.2. Komitə üzvü ilə valideyn arasında münaqişə

10.2.1. Komitə üzvü ilə digər valideyn arasında konflikt yarandıqda məsələ ilk mərhələdə sinif rəhbərinin iştirakı ilə müzakirə olunur.

10.2.2. Zərurət olduqda görüşə məktəb psixoloqu və ya sinifdənxaric və məktəbdənkənar işlər üzrə təşkilatçı müavin cəlb edilir.

10.2.3. Münaqişə həll olunmadıqda məsələ valideyn iclasının gündəliyinə çıxarılır.

10.3. Qərardan narazı valideynin müraciət mexanizmi

10.3.1. Komitənin qərarından narazı olan valideyn yazılı şəkildə sinif rəhbərinə müraciət edə bilər.

10.3.2. Sinif rəhbəri müraciəti araşdırır və zərurət olduqda məsələnin məktəb rəhbərliyində baxılmasını təmin edir.

10.3.3. Valideynin müraciəti pedaqoji prosesə müdaxilə xarakteri daşımırsa, Komitənin növbəti iclasında yenidən müzakirə oluna bilər.

10.4. Müəllimlə bağlı iddialar

10.4.1. Komitə üzvləri tərəfindən müəllimin peşə fəaliyyəti ilə bağlı irəli sürülən iddialar Komitənin müzakirə predmeti edilmir.

10.4.2. Belə hallar üzrə müraciətlər rəsmi qaydada məktəb rəhbərliyinə təqdim edilir və qanunvericiliyə uyğun araşdırılır.

 11. Yekun müddəalar

11.1. Səlahiyyət müddəti

11.1.1. Sinif Valideyn Komitəsi bir tədris ili müddətinə seçilir.

11.1.2. Tədris ili başa çatdıqda Komitənin səlahiyyətləri avtomatik olaraq qüvvədən düşmüş hesab olunur və növbəti tədris ili üçün Komitə yenidən formalaşdırılır.

11.2. Komitənin yenidən formalaşdırılması

11.2.1. Yeni tədris ilinin əvvəlində sinif valideyn iclasında Komitənin tərkibi açıq səsvermə yolu ilə yenidən müəyyən edilir.

11.2.2. Əvvəlki tərkibdə fəaliyyət göstərmiş üzvlər valideynlərin qərarı ilə yenidən seçilə bilərlər.

11.3. Fəaliyyətin hüquqi çərçivəsi

11.3.1. Komitənin fəaliyyəti məktəbin Nizamnaməsinə, daxili intizam qaydalarına, təhsil sahəsində qüvvədə olan normativ hüquqi aktlara və bu Əsasnaməyə uyğun aparılır.

11.3.2. Komitə tərəfindən qəbul edilən qərarlar məktəbin daxili qaydalarına zidd ola bilməz.

11.4. Dəyişikliklərin edilməsi

11.4.1. Bu Əsasnaməyə dəyişikliklər və əlavələr Pedaqoji Şurada müzakirə edilərək qəbul olunur və məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq edilir.

11.4.2. Dəyişikliklər qüvvəyə mindiyi tarixdən Komitənin fəaliyyəti həmin redaksiyaya uyğun həyata keçirilir.

11.5. Qüvvəyə minmə

11.5.1. Əsasnamə məktəbin Pedaqoji Şurasında qəbul edildikdən sonra məktəb direktorunun əmri ilə təsdiq olunur və təsdiq edildiyi gündən qüvvəyə minir.

11.5.2. Bu Əsasnamə məktəbdə yaradılan bütün sinif valideyn komitələri üçün tətbiqi məcburidir.

Təsdiq edirəm :

Məktəbin direktoru:                                            _____________________________

M.Y.                                                                             Tarix __________________