Tövsiyə və Yaddaş vərəqi - “2” alan (zəif təlim nəticəsi göstərən şagird ) şagirdlərlə bağlı

“2” alan (zəif təlim nəticəsi göstərən şagird ) şagirdlərdə geriləmənin qarşısının alınması

Pedaqoqlar və valideynlər üçün tövsiyələr

Məktəbdə zəif oxuyan şagirdlərlə iş, tək bir müəllimin işi deyil. Burada sinif rəhbəri, fənn müəllimi, psixoloq, rəhbərlik və valideyn eyni xətt üzrə işləməlidir. Bu şagirdlərin bir hissəsində öyrənmə bacarıqlarında boşluq olur. Bəzilərində yaddaş və diqqət zəifliyi, bəzilərində motivasiyanın olmaması görünür. Xəstəlik səbəbilə dərsləri buraxıb proqramdan geri qalanlar da bu qrupa düşür. Məqsəd odur ki, “zəif oxuyan” şagird “tam geriləyən” qrupa keçməsin.

1) Pedaqoqlar və valideynlər üçün ümumi 8 tövsiyə

1. Şagirdin oxumağa marağını artırın. Onun niyə oxumalı olduğunu konkret hədəflə bağlayın.

2. Uşağın yanında müəllimi tənqid etməyin. Bu, dərsə inamı sındırır.

3. Çətinlik yarananda kömək edin. Amma kömək “əvəz etmək” deyil.

4. Tapşırığı uşağın yerinə etməyin. Uşaq işi özü görməlidir ki, bacarığı qurulsun.

5. Əlavə resursdan istifadə vərdişi yaradın. Sadə dildə, yaşına uyğun mənbə seçin.

6. Kiçik uğuru belə görün. Yaxşı qiymət alanda sevincinizi bölüşün.

7. Uşağı uğuruna görə təşviq edin. Təşviq mükafat deyil, “sən bacardın” mesajıdır.

8. Özünüz təkbaşına çıxış yolu tapa bilməyəndə fənn müəllimi və psixoloqla əlaqəni gücləndirin.

Valideynlər üçün “Yaddaş vərəqi”

Zəif oxuyan uşağa evdə necə dəstək olaq?

1. Uşağı kollektivdə yaşamağa öyrədin: sinif yoldaşı, qrup işi, qayda gözləmə.

2. Çətinliyi aşmaq vərdişini formalaşdırın. “Çətin oldu deyə qoymaq olmaz” mesajı verin.

3. Gün rejimini düzəldin. Yuxusuz uşaq dərsdə yorğun və həvəsiz olur.

4. Tərbiyədə eyni xətt saxlayın. Tələbi bir gün sərt, bir gün boş buraxmayın.

5. Təhdid, qorxutma, fiziki cəza və həddindən artıq himayədən uzaq olun.

6. “Vaxtım yoxdur” bəhanəsi uşağı məktəbdən uzaqlaşdırır. Uşaq sizin marağınızı görməlidir.

7. Uşağın fərdiliyini nəzərə alaraq öyrənmə prosesinə nəzarət edin.

8. Məktəblə daimi əlaqədə olun. Tələbləri və gözləntiləri dəqiq bilin.

9. Nə olursa-olsun, ev tapşırığını hazırlamaq vərdişini saxlayın.

10. Dərs hazırlamaq üçün sabit yer yaradın. Orada diqqəti yayındıran heç nə olmasın.

11. Uşağa davranışını idarə etməyi öyrədin: vaxtı bölmək, işi bitirmək, ara vermək.

12. Uşağın güclü tərəfinə söykənin. “Nəyi bacarır?” sualını unutmayın.

13. Uşağa inanın, ona yazığınız gəldiyini yox, güvəndiyinizi hiss etdirin.

14. Evdə hörmət və mehribanlıq mühiti yaradın.

15. Yadda saxlayın: uğur uğuru çağırır. Uşağın “məndə alınır” hissi ən güclü motivasiyadır.

Valideynlər üçün əlavə yaddaş vərəqi

Zəif oxuyan şagirdlə işləyərkən diqqət ediləsi 11 məqam

1. Qarşınızda sadəcə “uşaq” yox, öz düşüncə və hiss dünyası olan oğlan və ya qız dayanır.

2. Uşağı başqası ilə yox, özü ilə müqayisə edin: “dünənə görə irəliləmisən”.

3. Oğlanlarla işləyərkən onların axtarıcılığını və çevikliyini oyadın. Düşünməyə və məsuliyyətə aparın.

4. Qızlarla işləyərkən təkcə qaydanı izah etməyin. Onu müstəqil hərəkətə çıxarın və bildiyini yeni tapşırığa tətbiq etdirməyə çalışın.

5. Oğlanı danlayanda qısa, dəqiq danışın. Uzun danlaq təsirini itirir.

6. Qızı danlayanda emosional reaksiyanı nəzərə alın. Sakitliklə səhvləri izah edin.

7. Yorğunluq zamanı kapriz və əsəbilik arta bilər. Bu anda danlama fayda vermir.

8. Unutmayın, böyüyün verdiyi qiymət çox vaxt subyektiv olur. Uşağın xarakteri və qavrayışı fərqli ola bilər.

9. Məqsəd uşağı “məcbur oxutmaq” deyil. Məqsəd onda oxumaq istəyini oyatmaqdır.

10. Uşaq üçün normaldır: bilməmək, bacarmamaq, səhv etmək. Səhv öyrənmənin bir hissəsidir.

11. Hər gün uşağa sevginizi sözlə deyin. Onunla yalnız dərs barədə yox, gündəlik həyat barədə də danışın.