XI sinifdə məzunluq, imtahan və gələcək seçim: şagirdə dəstəyi necə quraq? Məktəb situasiyaları

“Şagirdi yaşına uyğun anlayaq: məktəbəhazırlıqdan XI sinfə qədər” silsiləsi

Hazırlıq ehtiyacından konkret müəllim qərarına keçmək. XI sinifdə hazırlıq işi şagirdin son sınaq balından çox, həmin nəticəni yaradan çətinliyin müəyyənləşdirilməsi ilə başlamalıdır. Fənn müəllimi şagirdin işinə baxaraq çatışmazlığın mövzunu bilməməkdən, bildiyini tətbiq edə bilməməkdən, sualı yanlış anlamaqdan və ya vaxt bölgüsündən yarandığını araşdırmalıdır. Mövzu anlaşılmayıbsa, zəruri hissə yenidən izah edilməli və qısa çalışma ilə yoxlanılmalıdır. Şagird qaydanı bilir, amma istifadə yerini seçə bilmirsə, müəllim fərqli nümunələri müqayisə etdirərək seçimin səbəbini açıqlamalıdır. Sualın tələbi səhv başa düşülürsə, şagird əvvəlcə nəyi tapmalı və ya izah etməli olduğunu öz sözləri ilə bildirməlidir. Məsələn, müəllim növbəti həftə üçün seçdiyi beş yeni sualın ən azı dördündə tələbin düzgün müəyyənləşdirilməsini və cavabın ona uyğun qurulmasını yoxlama meyarı kimi götürə bilər. Bu say ümumi norma deyil, konkret çətinliyi yoxlamaq üçün müəllimin müəyyənləşdirdiyi nümunədir. Qısa iş qeydində çətinlik, seçilmiş kömək, gözlənilən nəticə və təkrar yoxlama tarixi göstərilməlidir.