Tədris fəaliyyətinin təhlili və strateji planlaşdırma. Situasiyalı testlər

Məktəbdə tədrisin keyfiyyətli idarə olunması mövcud vəziyyətin düzgün öyrənilməsindən başlayır. Mövcud vəziyyətin düzgün öyrənilməsi isə ayrı-ayrı rəqəmlərin toplanmasını deyil, müxtəlif mənbələrdən əldə edilən məlumatların əlaqəli şəkildə təhlilini tələb edir. Bu təhlil məktəbdə hansı nəticənin yarandığını, dəyişmənin harada baş verdiyini və həmin dəyişməyə hansı amillərin təsir göstərdiyini müəyyənləşdirməyə imkan verir. Müəyyənləşdirilmiş nəticələr strateji planlaşdırmanın əsasını təşkil etdiyi üçün təhlillə planlaşdırma vahid idarəetmə prosesinin bir-birini tamamlayan mərhələləri kimi həyata keçirilməlidir. Buna görə təlim-tərbiyə işləri üzrə direktor müavini məlumatı yoxlamağı, problemi dəqiq ifadə etməyi, əsas səbəbi araşdırmağı, mümkün həll yollarını müqayisə etməyi və nəticəsi ölçülə bilən fəaliyyət planı hazırlamağı bacarmalıdır.