Tədris ilinin ilk həftələrində dərs müşahidəsi və müəllimə metodik dəstəyin təşkili

İlk həftələrdə dərs müşahidəsinin məqsədi və hazırlıq. Tədris ilinin ilk həftələrində dərs müşahidəsi müəllimin dərsi necə qurduğunu, şagirdlərin harada çətinlik çəkdiyini və müəllimə hansı metodik köməyin lazım olduğunu aydınlaşdırır. Bu vaxt şagirdlərin məktəbə və dərs qaydalarına uyğunlaşması davam edir, nə bildikləri və nəyi bacardıqları isə hələ tam aydın olmaya bilər. “Ümumi təhsil haqqında” Qanun müəllimin keyfiyyətli təhsil verməsini, ixtisasını artırmasını və şagirdlərin təlimi ilə bağlı həmkarları ilə əməkdaşlığını vəzifə kimi müəyyənləşdirir. (Qanun, 23.3.3, 23.3.4 və 23.3.12-ci maddələr) Burada verilən müşahidə və dəstək ardıcıllığı həmin işlərə kömək edən metodik tövsiyədir. Direktorun, müavinin və metodbirləşmə rəhbərinin iştirakı məktəbin nizamnaməsi və müəyyənləşdirilmiş vəzifə bölgüsü çərçivəsində təşkil olunur. (Qanun, 20-ci və 23.1-ci maddələr) Metodik müşahidənin məqsədi müəllimə kömək etməkdir, inzibati araşdırma isə öz hüquqi əsasları və qaydaları ilə aparılır. Müşahidədən əvvəl dərsin məqsədi, mövzunun əvvəlki və sonrakı dərslərlə əlaqəsi, sinfin hazırlığı və baxılacaq əsas məsələ müəllimlə dəqiqləşdirilir. Hazırlıqda mövcud planlardan, ilkin qiymətləndirmə nəticələrindən və müəllimin qeydlərindən istifadə etmək, eyni məlumatı yenidən sənədləşdirməmək tövsiyə olunur. Məqsəd və meyarlar müəllimlə əvvəlcədən aydınlaşdırıldıqda o, müşahidəçinin dərsdə nəyə diqqət yetirəcəyini bilir. Müşahidənin sayı, müddəti, xəbərvermə, sənədləşmə və qiymətləndirmə forması üzrə məcburi tələblər qüvvədə olan müvafiq sənədlərə əsaslanır, əlavə təşkilati təkliflər isə tövsiyə kimi göstərilir.