VALİDEYİN - ŞAGİRD

Şagirdlərin gündəlikləri ilə iş- Məktəb situasiyaları

Məqaləni oxuya və səsli dinləyə, məktəb situasiyalarını işləyərək gündəlik qeydlərini izləmə → problemi müəyyənləşdirmə → şagirdlə söhbət → valideynlə əlaqə → uyğun tədbir → nəticənin təkrar yoxlanılması ardıcıllığını praktikada tətbiq edə bilərsiniz. Hörmətli həmkarlar, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və sinif rəhbəri, müəllim, direktor və direktor müavini həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Valideyn Şurası və onun funksiyaları. Valideyn Şurasının Əsasnaməsi. SİTUASİYALI TESTLƏR PDF-i endir.

“Valideyn Şurası və onun funksiyaları. Valideyn Şurasının Əsasnaməsi — SİTUASİYALI TESTLƏR” materialı məktəbdə valideynlərin iştirakının necə təşkil olunmalı olduğunu, Valideyn Şurasının məqsədini, fəaliyyət istiqamətlərini, hüquq və vəzifələrini, məktəb rəhbərliyi və müəllimlərlə əməkdaşlığını praktik situasiyalar əsasında izah edir. Direktor.az-a abunə olun və Valideyn Şurasının fəaliyyətinin formal iclaslarla məhdudlaşmaması, məktəb–ailə əməkdaşlığının gücləndirilməsi, valideyn təşəbbüslərinin düzgün istiqamətləndirilməsi və fəaliyyətin şəffaf şəkildə təşkili üzrə metodik materiallardan yararlanın. Hörmətli həmkarlar, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və sinif rəhbəri, müəllim, təşkilatçı, UBTR, direktor və direktor müavini həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Məktəbdə şagird komitəsi və onun funksiyaları. Situasiyalı testlər

Hörmətli həmkarlar, bu və digər metodik materiallardan həmkarlarınızın da yararlanması üçün məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və direktor, direktor müavini, təşkilatçı, UBTR və müəllim həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Hər boş parta bir sualdır: davamiyyətə nəzarət məktəbdə necə qurulmalıdır? TDF-nun araşdırmaları. Məktəb situasiyaları

“Hər boş parta bir sualdır: davamiyyətə nəzarət məktəbdə necə qurulmalıdır?” mövzusu Təhsilə Dəstək Fondunun (EEF) araşdırmaları əsasında davamiyyətsizliyin erkən əlamətlərini, səbəblərini və məktəbin müdaxilə yollarını real məktəb situasiyaları ilə izah edir. Direktor.az-a abunə olun və davamiyyət məlumatlarının təhlili, risk qrupunda olan şagirdlərin müəyyənləşdirilməsi, ailə ilə əməkdaşlıq və nəticələrin izlənilməsi üzrə praktik yanaşmaları öyrənin. Məqaləni oxuya və səsli dinləyə, məktəb situasiyaları vasitəsilə məlumat → səbəb → müdaxilə → əməkdaşlıq → monitorinq → nəticə ardıcıllığını praktik şəkildə mənimsəyə bilərsiniz. Abunə imkanları: 1 aylıq — 10 AZN, 3 aylıq — 25 AZN, 6 aylıq — 45 AZN, 1 illik — 85 AZN. Hörmətli abunəçi, bu və digər metodik məqalələrdən həmkarlarınızın da yararlanması üçün oxuduğunuz məqalənin linkini sosial şəbəkələrdə paylaşın və həmkarlarınıza göndərin — birlikdə öyrənək, paylaşaq və inkişaf edək.

Yeni tədris ilinin ilk sinif valideyn iclası: nə müzakirə edilməli, hansı razılaşmalar əldə olunmalıdır? Situasiyalı testlər

Direktor.az-a abunə olun və yeni tədris ilinin ilk sinif valideyn iclasının məqsədini, gündəliyini və əldə edilməli əsas razılaşmaları situasiyalı testlərlə praktik şəkildə öyrənin. Materialda davamiyyət, təlim nəticələri, davranış qaydaları, müəllim–valideyn ünsiyyəti, qarşılıqlı məsuliyyət və il ərzində əməkdaşlığın necə qurulması real məktəb halları əsasında təqdim olunur. Situasiyalı testlər sinif rəhbərinə iclası yalnız məlumatvermə görüşü kimi deyil, valideynlərlə aydın gözləntilərin və ortaq fəaliyyət qaydalarının müəyyənləşdirildiyi əməkdaşlıq mərhələsi kimi təşkil etməyə kömək edir. Məqaləni həm oxuya, həm də səsli dinləyə, testlərlə isə valideynlərlə iş üzrə qərarvermə bacarığınızı yoxlaya bilərsiniz. İlk valideyn iclasını formal görüşdən etibarlı məktəb–ailə əməkdaşlığının başlanğıcına çevirmək üçün Direktor.az-ın praktik materiallarından yararlanın.

Sinif təşkilat saatlarının təşkili və idarə edilməsi. Situasiyalar, izahlar

Sinif təşkilat saatlarını sadəcə formal söhbət kimi deyil, şagirdlərin sosial, emosional və təşkilati inkişafına xidmət edən məqsədyönlü fəaliyyət kimi qurmaq üçün Direktor.az -a abunə olun. Materialda sinif təşkilat saatlarının planlaşdırılması, mövzu seçimi, şagirdlərin fəal iştirakı, sinif rəhbərinin və təşkilatçının rolu, eləcə də yaranan situasiyaların düzgün idarə olunması praktik izahlarla təqdim olunur. Situasiyalar vasitəsilə real məktəb hallarında hansı yanaşmanın daha düzgün olduğunu müəyyənləşdirə və qərarvermə bacarığınızı yoxlaya bilərsiniz. Məqaləni həm oxuya, həm də səsli dinləyə bilərsiniz. Sinif təşkilat saatlarını vaxt dolduran tədbirdən çıxarıb tərbiyə, ünsiyyət və sinif birliyini gücləndirən işlək mexanizmə çevirin.

Sinif valideyn komitələri: yaradılması, fəaliyyət sərhədləri və məktəblə əməkdaşlığı. Situasiyalı testlər

Direktor.az -a abunə olun və sinif valideyn komitələrinin yaradılması, fəaliyyət sərhədləri və məktəblə düzgün əməkdaşlıq prinsiplərini situasiyalı testlər vasitəsilə praktik şəkildə mənimsəyin. Testlər valideyn təşəbbüsü, qərarvermə sərhədləri, məktəbin səlahiyyətləri, ünsiyyət qaydaları, müdaxilə riskləri və əməkdaşlıq mexanizmləri kimi real məktəb halları üzərində qurulub. Bu materiallar məktəb rəhbərlərinə, sinif rəhbərlərinə və müəllimlərə valideyn komitəsini əlavə idarəetmə orqanı kimi deyil, məktəblə əlaqəni dəstəkləyən əməkdaşlıq platforması kimi düzgün qiymətləndirməyə kömək edir. Məqaləni həm oxuya, həm də səsli dinləyə, situasiyalı testlərlə isə sərhəd, məsuliyyət və düzgün mövqe seçimi üzrə öz biliklərinizi yoxlaya bilərsiniz. Valideyn əməkdaşlığını qarışıqlıq yaradan müdaxilədən çıxarıb aydın səlahiyyət, qarşılıqlı hörmət və düzgün kommunikasiya üzərində qurmaq üçün Direktor.az -ın praktik materiallarından yararlanın.

Valideyinin məktəblə  əməkdaşlıq  üzrə Təlimatı (layihə)+pdf

Məktəb -Valideyin münasibətlərində müəllim bacarıqları

Məktəb -Valideyin münasibətlərində şagird marağı əsas götürülür

Məktəb–valideyn münasibətlərində münaqişələrin idarə edilməsi

Məktəb–Valideyn münasibətlərində fərdi yanaşma